課文《科利亞的木匣》的教學設計

　　學習目標

　�、僬J識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、哿私饪评麃喡衲鞠缓屯谀鞠坏慕涍^，懂得一切事物在變化的道理。

　　課前準備

　�、偕�字詞卡片。

　�、诔瓕懻n文最后一段的小黑板。

　　第一課時

　　分步揭題

　　①板書“木匣”，“匣”字注音，學習“匣”的音、形、義。

　　②完整板書課題。

　　科利亞是個蘇聯(lián)的。這篇課文講了他的什么事呢？

　　朗讀課文，初步了解內容

　�、賹W生自讀，把課文讀正確，想想課文講了什么事。

　　②指名學生朗讀，糾正讀錯的地方。請學生說說課文的`主要內容。（課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）

　　默讀課文，了解敘述順序

　�、俨贾媚�讀。默讀課文，邊讀邊做記號，看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣，從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。

　　②默讀、思考，做記號，也可與同座討論。

　　③全班交流。

　�。�哪幾個自然段講埋木匣，哪幾個自然段講挖木匣？

　�。�另外的幾個自然段講的是什么？（有的是講情況的變化，有的是講從這件事受到的啟發(fā)。）

　　學習字詞

　　①出示要求會寫的13個生字，讀一讀，再組詞。

　�、谟^察字形，互相說說寫這些字時要注意哪些地方。

　�、蹖W生寫生字（兩遍），再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。

　　第二課時

　　復習字詞

　　①用生字詞卡片指名認讀。

　　②聽寫本課應掌握的詞語。聽寫后對照詞語表自我批改訂正。

　　突出重點，加深理解

　�、偬岢鲋攸c問題：科利亞是怎么找到木匣的？從這件事他懂得了什么道理？

　　②學生帶著這個問題認真讀書、思考。

　�、廴�班交流對這個問題的看法。

　�、芙處煶鍪菊n文最后科利亞說的話。引導學生用自己看到的、聽到的或自己經歷過的事例，說說對“周圍的一切都在起變化”的體會。

　�、莨膭顚W生把最后一段抄下來。

　　練習有感情地朗讀課文

　　布置作業(yè)

　�、侔堰@個故事講給爸爸媽媽或一、二年級的小朋友聽。

　�、谙胍幌肷�活中有沒有遇到過不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。準備一下，到“口語交際”時和大家交流。

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