趕海第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、導(dǎo)入
1、 今天，老師帶來(lái)一首非常優(yōu)美的歌曲，我們一起來(lái)欣賞。 播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，播放課件。
2、 這是一首歌唱大海的歌。在同學(xué)們的印象中，你覺(jué)得大海是什么樣的那？（出示< >的大海）學(xué)生口頭填空
3、 同學(xué)們眼中的海可真美。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是和大海有關(guān)的，題目叫做《趕�！罚ò鍟�(shū)課題）同學(xué)們注意看老師寫(xiě)，“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這一捺寫(xiě)得要舒展一些。來(lái)，讀課題。
4、 當(dāng)大海退潮的時(shí)候，海邊留下了很多寶貝呢，有貝殼，有海星，有魚(yú)蝦，如果是你，你會(huì)怎么做？（我會(huì)去撿貝殼，撈海帶，捉魚(yú)蝦）
5、 生活在海邊的人們就經(jīng)常做這些，這就是趕海。
二、初讀感知
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了什么是趕海，趕海到底是一番什么樣的景象呢？那還等什么呢，讓我們一起乘上詞語(yǔ)列車向海邊出發(fā)吧。小火車開(kāi)起來(lái)。
2、相機(jī)指導(dǎo)讀音 現(xiàn)在老師把拼音去掉了，小火車還能開(kāi)得穩(wěn)嗎？試一試
3、 同學(xué)們真了不起，生詞讀得那么準(zhǔn)確！紅色字體標(biāo)出的就是我們這節(jié)課的生字了，仔細(xì)觀察他們，你覺(jué)得哪些地方是需要提醒其他同學(xué)注意不要寫(xiě)錯(cuò)的。其實(shí)這個(gè)舅字上面這部分你認(rèn)識(shí)嗎？它也讀臼，我請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)舅舅的舅的上半部分。注意它的筆順。撇、豎、橫、橫折、橫、橫、豎、橫折、橫、豎、橫、橫折鉤、撇、這個(gè)上半部分要寫(xiě)得扁一些，整個(gè)字不要過(guò)長(zhǎng)
4、這篇課文中除了這些詞還有好幾個(gè)語(yǔ)氣詞呢，看看你會(huì)讀嗎？單個(gè)字你會(huì)讀了，那把他們送入句子中你還能讀好嗎？挑戰(zhàn)一下，先自己試著讀讀邊讀邊想應(yīng)該帶著什么樣的語(yǔ)氣讀？（1興奮的語(yǔ)氣 抓住海星的高興 興奮）（2）
5、乘著詞語(yǔ)的列車，讀著歡快的詞句，我們已經(jīng)來(lái)到大海邊了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想這篇課文主要講了一件什么事兒？請(qǐng)五位同學(xué)分別讀這五個(gè)小節(jié)看看能不能讀的既準(zhǔn)確又流利，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)找一找有沒(méi)有沒(méi)讀準(zhǔn)的地方并思考老師剛才提出的問(wèn)題
三、初步感知，理清文章脈絡(luò)
1、課文也讀了幾遍了，誰(shuí)來(lái)做第一個(gè)吃螃蟹的人，解決老師剛才提出的問(wèn)題，說(shuō)不準(zhǔn)沒(méi)關(guān)系只要在課堂上積極思考了你就是最棒的！課文主要講了一件什么事兒（暑假里，舅舅帶我去趕海）
2、真是概括的既準(zhǔn)確又精煉�？磥�(lái)這學(xué)期給大家布置的一句話概括課文內(nèi)容這項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)起到一定效果了。趕海這件事可真是充滿了歡樂(lè)，在作者看來(lái)就是一件什么樣的事？那請(qǐng)大家再仔細(xì)瀏覽一下課文，你能找出哪幾小節(jié)是講的這次趕海的過(guò)程嗎？（板書(shū)趕海過(guò)程 趣2—5）
3這么美的海這么有意思的趕海趣事讓老師也忍不住想讀一讀了，第二小節(jié)讓王老師來(lái)讀，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，想一想第二小節(jié)主要講了什么趣事？能用文中的`詞語(yǔ)概括嗎？（追趕浪花）
4、第三小節(jié)我們請(qǐng)——你來(lái)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考是不是也能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括這一小節(jié)講的幾件趣事兒。
5、4、5小節(jié)老師想請(qǐng)一對(duì)同桌來(lái)讀看看哪兩個(gè)人讀的最有默契
6、4、5小節(jié)又講了什么?經(jīng)過(guò)二三小節(jié)的趕海，最后要離開(kāi)海灘了，同學(xué)們猜猜看我和舅舅會(huì)空手而歸，嗎？那我們可能會(huì)收獲些什么呢？對(duì)了，這就叫滿載而歸（板書(shū)）
7、看完了2—5趕海的整個(gè)過(guò)程，相信你們和作者一樣衷心的覺(jué)得這是一件趣事。我們還剩下一小節(jié)沒(méi)講到呢，哪一節(jié)？看看第一小節(jié)講了什么
8、請(qǐng)人來(lái)讀一讀。你發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)這個(gè)開(kāi)頭和我們以往學(xué)過(guò)的課文敘事類的課文有什么不
一樣了嗎？（以歌詞開(kāi)頭，結(jié)尾也是，首尾呼應(yīng)）王老師在作文課上經(jīng)常對(duì)大家說(shuō)寫(xiě)好一件事第一自然段開(kāi)頭一定要寫(xiě)清楚事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物吧，看看這篇課文第一自然段講明白這三要素了嗎？作者沒(méi)寫(xiě)這些而是講了自己的什么？（回憶）同學(xué)們太會(huì)寫(xiě)文章了，今天又學(xué)到一招了，寫(xiě)敘事類的文章啊還能這么寫(xiě)用回憶導(dǎo)入。希望今后的作文中也能看到大家學(xué)以致用。
9、大海啊，故鄉(xiāng)這首歌對(duì)作者來(lái)說(shuō)意義重大，你從這一小節(jié)的哪些詞中能讀到作者對(duì)這首歌的獨(dú)特感情？（每當(dāng)。。。。便。。。。）好，那你能不能試著用朗讀體會(huì)作者唱起歌想到趣事的開(kāi)心之情呢？
10、今天啊，老師帶著大家趕了一次海，看到了追趕浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大蝦這樣只有在海邊才能一見(jiàn)的場(chǎng)景，真不枉作者一直對(duì)這件趣事念念不忘呢�，F(xiàn)在請(qǐng)捧起書(shū)在這悠揚(yáng)的樂(lè)聲中我們?cè)賮?lái)感受一下趕海的樂(lè)趣。
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