有關《路旁的橡樹》的教學設計

　　【教學目標】

　�。薄⒛苷�確、流利的朗讀課文。

　�。病⒁龑�學生樹立環(huán)保意識。

　　【教學重點難點】

　　理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【學法指導】

　　自讀自悟，討論交流。

　　【教學過程】

　　一、初讀課文，了解內容

　�。薄�師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷�火或拿到集市上去賣，就不顧有關規(guī)定盲目地上山砍樹，我小時候看到的一片林子不見了，山上只留下光禿禿的裸露的泥土，我的心里很難過。有一位蘇聯的教育家給我們講述了這樣一個的故事……

　�。�、揭示課題：路旁的橡樹。

　�。�、學生和教師一起初讀課文，讀準要求認識的生字。

　　４、把這個故事講給大家聽。

　　二、探究課文，領悟道理

　　１、以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順。

　�。病⒛隳茏x懂哪一個自然段？先說說，然后把你的理解通過朗讀表達出來。

　�。场⒂惺裁床欢畣�？

　�。�、討論：建筑計劃可以修改嗎？

　�。�、說說課文哪些地方最使你感動？

　�。�、你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說法嗎？為什么？

　�。�、你認為還有哪些人有一顆高尚的.心？

　�。浮�學生讀最后兩個自然段。

　　９、 師：現在你們就是坐車路過這里的人，看到了路旁挺拔的橡樹和這里的路，你有什么話要說？

　　三、總結課堂，遷移升華

　　１、你從筑路工人的做法中懂得了什么？

　�。�、如果你到了教師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那個小村莊，面對著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對他們說？

　　３、你能給人們提出一些好的建議嗎？

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