《卡羅爾和她的小貓》的第一課時教學設計

　　【課型】

　　新授。

　　【教法學法】

　　教師引導，學生自主、合作學習。

　　【學習目標】

　　1、認識15個生字。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【重點難點】

　　認識本課的`生字，熟讀課文并做到感情朗讀。

　　【教學準備】

　　小貓的圖片或照片、生字卡片。

　　【學習過程】

　　一、引入新課、激發(fā)興趣

　　1、同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么動物一起玩耍呢?(師生暢談)

　　2、有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢?讓我們一起從課文中尋找答案吧!

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、請同學們自由朗讀課文，借助拼音讀準生字的音。

　　2、生生互相檢查自己掌握的生字。

　　3、教師檢查生字掌握情況。

　　(請小老師教讀、小組齊讀、男女分讀、開火車讀等)

　　三、默讀課文、了解內(nèi)容

　　1、邊默讀、邊想課文哪些地方寫的有趣?

　　2、交流學習心得。

　　3、小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情。人和動物只要能和睦相處，就會成為好伙伴。

　　四、趣味識記本課生字

　　1、學生在自己再記生字的基礎上互考生字。

　　2、開火車識記生字。

　　3、游戲識字(擊鼓傳花、猜字、走迷宮等)。

　　五、小結(jié)、作業(yè)設置

　　學習了這篇課文之后，你有什么想法?

　　回去背誦一段你最喜歡的文字。

　　六、板書設計

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