一年級語文《一去二三里》教學設計范文

　　【教學目標】

　�。�、認識１２個字，會寫３個字，認識筆畫“一”

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　�。场⒊醪礁惺芡�謠中所表現(xiàn)的景色美。

　　【教學重點、難點】

　　認字和寫字。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　【教學課時】

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　１、觀察畫面，說說圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看見了什么？

　　２、揭示課題。

　�。场⒔處熥x課題，結(jié)合實例解釋“里”。

　　二、初讀課文

　�。�、教師范讀課文，學生跟讀。

　　２、圖文結(jié)合，說說圖上的小朋友看到了什么，大致了解“煙村、亭臺”的意思。

　�。场�學生借助拼音自由讀課文，同桌互幫互學。

　　三、朗讀感悟

　　１、采用自由讀、指名讀、齊讀等方式把課文讀正確、流利。

　�。病⒔Y(jié)合圖指導學生把課文讀得有感情、有韻律。

　　四、學習生字

　�。薄⒆x一讀：

　　出示生字卡，指名讀，開火車讀，齊讀，重點指導讀準“二、三、四、十”。

　�。�、 認識田字格：

　�、� 出示田字格，引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、各小格。

　�、� 讀拍手歌幫助認記：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。

　�。�、指導書寫“一”：

　�、� 介紹筆畫名稱“橫”。

　�、� 范寫“一”，邊講述書寫要領。

　�、� 學生練習寫字，教師巡回指導。

　　五、實踐活動

　　課后找一找，我們周圍哪些地方有本課的`生字。

　　第二課時

　　一、鞏固生字

　�。�、我會認：

　�、� 出示生字卡，指名讀，齊讀。

　�、� 做找朋友游戲。

　�。病⑽視�記：

　�、� 小組討論：

　　你是怎么記住這些字的？

　�、� 全班交流，鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。

　�。场⑽視�用：

　�、� 用生字說詞語或句子。

　�、� 看圖選字填空：

　�。� ）朵花 （ ）只鳥 （ ）本書 （ ）個人

　�、� 交流：

　　我們周圍還有哪些地方用上本課的生字？

　　二、指導書寫“二，三”

　�。�、回顧田字格的各部分名稱。

　　２、觀察課本中田字格的范字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、教師范定，邊寫邊講述書寫要領。

　�。�、學生練習書寫，教師巡視指導。

　　三、擴展活動

　　把課文讀給爸爸媽媽聽。

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