小學(xué)語文二年級下冊《動手做做看》教學(xué)設(shè)計范文
教具準(zhǔn)備：
1.本課生字卡片。
2.制作powerpoint(注意：全部用楷體字)
讀一讀，想一想，括號里該填哪個字?
慢 漫
(1)老爺爺( )地走。
(2)水滿了，從魚缸里( )出來。
(3)發(fā)大水了，河水( )過了小橋。
提 題
(1)小明( )著一桶水。
(2)小紅在做數(shù)學(xué)( )。
(3)小華回答老師( )的問( )。
教學(xué)目標(biāo)：
�、睍J(rèn)“朗、志”等10個生字，會寫“另、志”等9個字。
�、舱_、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)善于動手實踐，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)。
教師活動學(xué)生活動
一、初讀課文感知大意（5分鐘）
1.小朋友們，老師的話你們相信嗎?
2.好。那我說：天一冷，你們連自己的名字也寫不出來了。小朋友，你們相信嗎?
3.為什么你們不信老師的話了呢?
4.呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子!(板書：“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍)我想小朋友們一定都讀過課文了，老師寫出了伊琳娜，你們一定會告訴我另一個人的名字，他就是法國的.大科學(xué)家——
(板書“朗志萬”并領(lǐng)讀兩遍)
5.現(xiàn)在，請小朋友一起讀讀課文，不認(rèn)識的字就請課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說說，你最喜歡課文的哪句話。
6.誰說說你最喜歡哪句話呢?
(板書課題：動手做做看)小朋友，你最喜歡的是這句話嗎?
7.誰能說說這句話是什么意思呢?
�。�1）相信
�。�2）不可能。(寫自己的名字)
�。�3）因為老師說的不對。
�。�4）朗志萬。
�。�5）自由讀書。
（6）動手做做看。
�。�7）發(fā)表自己的看法。(要多動手，不要盲目相信別人的話，對權(quán)威人士也不要盲目聽從)
二、精讀課文讀出感情(8分鐘)
1.小朋友們真聰明，這么難的問題也這么快讀懂了。如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎?
2.這樣吧，請大家分成兩個小組，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。最后，你們就可以分角色朗讀�，F(xiàn)在開始吧。
3.大家學(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎?
4.誰愿意當(dāng)朗志萬?誰愿意當(dāng)伊琳娜?誰當(dāng)“一個小朋友”和“另一個小朋友”?可不要小瞧這兩個角色，過一會兒有很難的問題等著你回答!誰當(dāng)媽媽?剩下的一個小朋友讀敘述的部分。
5.(當(dāng)讀到“……把水喝下去了”時)請停一下。請問，你們這兩個小朋友回答的對嗎?為什么會說出兩個錯誤的答案?
6.好的，請繼續(xù)朗讀。
7.(當(dāng)讀到“你動手做做看”時)對不起，請停一下。請問，您為什么要對女兒說這句話呢?
8.(全文讀完后)伊琳娜笑完會說什么呢?不忙說，這次，老師想請大家先想想，再寫下來，然后讀給大家聽。開始寫吧!
9.誰愿意和大家交流自己寫的話?
�。�1）(齊)能!
（2）分小組合作學(xué)習(xí)。
�。�3）(齊)可以了。
�。�4）分角色朗讀課文。
（5）不對。因為我們對大科學(xué)家朗志萬沒有一點懷疑。
�。�6）朗讀課文。
�。�7）“媽媽”回答
�。�8）寫話
（9）朗讀自己寫的話。
三、識寫結(jié)合 鞏固識字(3分鐘)
1.課文讀得這樣好，生字一定都認(rèn)識了。誰愿意接受老師的考查?都愿意，好啊!下面請大家讀卡片上的生字，看誰讀的快又準(zhǔn)。
2.現(xiàn)在我們開火車!
3.我們一起做一個填字游戲。請看大屏幕。
4.“慢漫”辨析及書寫。
�。�1）填空：
�、倮蠣敔�(慢慢)地走;
�、谒疂M了，從魚缸里(漫)出來;
�、郯l(fā)大水了，河水(漫)過了小橋。(出示圖標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”)你發(fā)現(xiàn)什么了?
�。�2）請大家把這個字寫兩遍，一邊寫一邊在心里說：哦，這個字和水有關(guān)。
5.“提”與“題” 辨析。
�。�1）填空
�、傩∶�(提)著一桶水;
②小紅在做數(shù)學(xué)(題);
�、坌∪A回答老師( )的問( )。
�。�2）如果要把這兩個自寫好看，應(yīng)該注意什么?
6.請大家把這兩個字各寫兩遍。寫完這兩個字后再把其余的幾個字也寫寫。寫完后就可以下課了。
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