小學(xué)美術(shù)《美麗的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
1、師出示一條美麗的花邊，揭示課題
�。�1）師問：這是什么圖案？它有什么特點(diǎn)？
生：這是花邊，每個(gè)圖案都一樣。
（2）師：在生活中，這條美麗的花邊可以干什么呢？
生：放在窗簾上、放在衣服上、裝飾包裝盒
�。�3）師“你們?cè)谀囊娺^花邊”
生：我家的桌布上、床單上、我家的窗簾上、我的衣服上
（4）師：花邊在生活中到處存在，它用整齊的美感裝點(diǎn)這世界，現(xiàn)在我們一起來找找，它們藏在哪？
師：利用多媒體課件讓學(xué)生尋找生活中的花邊。
生：激動(dòng)、尋找，說說花邊的樣子
�。�5）師：今天我們也來當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，創(chuàng)造成出更美麗的花邊。
板書課題：美麗的花邊
2、學(xué)花邊。
（1）利用多媒體課件演示花邊的`構(gòu)成和特點(diǎn)。
師演示：A、先出示一個(gè)圖案
B、向左右重復(fù)出現(xiàn)
C、向上下重復(fù)出現(xiàn)
師小結(jié)：以一個(gè)單獨(dú)紋樣為單元，有規(guī)則的重復(fù)排列就組成了花邊。左右方向是橫式二方邊續(xù)花邊，上下方向是豎式二方連續(xù)花邊。
�。�2）做游戲掌握花邊規(guī)律
師：老師看看你們掌握了花邊規(guī)律沒有？我們做一個(gè)有趣的花邊。
XX同學(xué)做一個(gè)動(dòng)作站好，我們以XX同學(xué)為一個(gè)單獨(dú)紋樣想組成橫式花邊，哪組同學(xué)上來表演一下，看哪組表演得最成功。
組1：組2：組3：
補(bǔ)充：師我們每一個(gè)小組都能組成一組鮮活的花邊，通過演示你們有什么啟發(fā)？
學(xué)情預(yù)設(shè)：生同一個(gè)事物有規(guī)則的彩虹列在一起都能組成花邊
什么都能組成花邊
必須有規(guī)律的排列
�。�3）利用多媒體課件演示創(chuàng)作花邊的過程
A、生活中各種有趣的事物，如：漢堡快餐食品、各種蔬菜
�。ㄎ骷t柿、茄子）
各種花卉等、各種學(xué)習(xí)用具等
B、利用多媒體演示花邊的組成和藝術(shù)化過程
�。�1）
�。�2）
�。�3）
�。�4）
�。�5）
C、激發(fā)學(xué)生從生活中入手，說說謊你認(rèn)為什么還能做出美麗的花邊。
學(xué)情預(yù)設(shè)：生：把菠蘿有秩序的排列就能做出美麗的花邊
生：人們打的傘也能組成花邊
生：路邊一排排樹也能組成花邊
生：同學(xué)排隊(duì)做操也能組成花邊
學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)作激情高漲
�。�4）利用多媒體課件認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)花邊的各種形式
3、做花邊
�。�1）師利用電腦繪圖軟件演示電腦繪制花邊的方法
（2）生利用所學(xué)過的電腦操作基礎(chǔ)及繪制花邊的方法去制作出自己的花邊。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)（賞花邊）
�。�1）作業(yè)展示活動(dòng)中，教師充分借助電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流。
�。�2）通過設(shè)置教學(xué)情景的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)
開一個(gè)“產(chǎn)品展銷會(huì)”大家挑選你認(rèn)為最美的“產(chǎn)品”，引導(dǎo)學(xué)生從花邊排列規(guī)律美，色彩美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)花邊設(shè)計(jì)規(guī)律及式的認(rèn)識(shí)。
5、課后記：此課教案能充分體現(xiàn)新課標(biāo)思想，設(shè)計(jì)詳細(xì)具體，環(huán)節(jié)緊密，始終圍繞花邊的特點(diǎn)，生動(dòng)活潑地讓學(xué)生去理解，去創(chuàng)作，更重要的是多媒教學(xué)錦上添花，達(dá)到得心應(yīng)手的效果，特別在講花邊特點(diǎn)和排列形式及電腦創(chuàng)作花邊上教學(xué)非常成功，學(xué)生在教師的每一環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)下，努力認(rèn)真快樂地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果非常好。
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