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    1. 《冰燈》教學設計

      時間:2021-06-22 15:34:28 教學設計 我要投稿

      《冰燈》教學設計

        第一課時

      《冰燈》教學設計

        教學目標:

        1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

        2、認識生字12個。

        3、理解課文內容,了解父親對兒子的關愛。

        教學重難點:

        1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

        2、理解各自然段表達的意思。

        教學準備:生字、詞卡片,掛圖。

        課型:散文。

        教學方法:討論、小組合作式。

        教學過程:

        一、導入新課:

        1、誰知道哪兒的冰燈最有名?

        2、板書課題:冰燈

        二、學習新課。

        1、初讀課文:

        ⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。

        ⑵、出示12個生字,學生分組認讀。

        巷 俗 菱 適 炕 棉 爹 扭 廢 襖 悔 融

        (請單行的同學起立教讀)

        ⑶、出示生詞,同桌讀,齊讀。

        走街串巷 習俗 菱形 炕上 爹爹 棉襖 合適 廢玻璃 扭頭 融化 后悔

        2、熟讀課文。

        ⑴、學生自由讀課文。

       、、小組討論,看到父親做冰燈,“我”為什么“后悔”了?

       、、指定學生讀5—10自然段。

        *用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什么?

        *勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。

        *比較句子:

        a、父親正在打磨一快冰。

        b、父親正在離炕不遠的地方打磨一快冰。

        *全班感情朗讀5—10自然段。

        ⑷、齊讀11自然段。

        *學生用自己的話概括這一段的主要意思。

       、、指定學生接讀1—4自然段。

        *用自己的話說一說這部分講了什么?

        ⑹、齊讀全文。

       、、填空:

        這篇課文講了事,反映出對的關愛。

        三、作業(yè)布置:

        感情朗讀課文.

        四、板書設計:

        12、過年

        “我”

        要燈籠(起因)

        冰燈

        父親

        做燈龐(經過)

        特別燈籠(結果)

        (羨慕)

        五、教學后記

        第二課時

        教學目標:學會正確書寫9個生字,掌握每個字的`筆順規(guī)則。

        教學重難點:正確掌握每個字的筆順規(guī)則。

        教學準備:生字、詞卡片,田字格黑板。

        課型:寫字課。

        教學方法:討論、小組合作式。

        教學過程:

        一、導入新課:

        1、齊讀課文《冰燈》。

        2、背誦自己喜歡的段落。

        3、出示12個生字,學生認讀。(開火車)

        巷 俗 適 廢 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 襖

        二、學習新課:

        1、出示要寫的生字,學生認讀。

        街 巷 俗 適 廢 棉 悔 贊 融

        2、分析字型,互相交流。

        3、書寫生字。

       、、讓學生自由寫生字。

       、、指名上臺書寫,并指名評價。

        ⑶、書寫生字,每字3遍。

       、、抄寫詞語。

       、、合作學習

        *小組中,選出寫得最快、最好的作業(yè)。

        *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。

        三、布置作業(yè):

        1、書寫生字,每字3遍。

        2、抄寫詞語。

        四、板書設計:

        12、過年

        冰燈

        五、教學后記

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