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    1. 三年級上冊《翠鳥》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-22 09:44:08 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      三年級上冊《翠鳥》教學(xué)設(shè)計范文

        教學(xué)目標(biāo):

      三年級上冊《翠鳥》教學(xué)設(shè)計范文

        1、會認(rèn)11個生字,重點指導(dǎo)“赤、翁、銳”的讀音;會寫13個生字,重點指導(dǎo)“翠、透、泛”的寫法;正確讀寫詞語表中16個詞語,辨析“希望、愿望、失望”三個詞語。

        2、了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

        3、有感情地朗讀課文,感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。

        4、背誦課文第1~3自然段,摘抄描寫翠鳥外形和動作的特點的句子。

        教學(xué)重點:

        了解翠鳥外形和動作的特點。

        教學(xué)難點:

        體會翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。

        教學(xué)課時:

        2課時

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        學(xué)生收集有關(guān)翠鳥的資料。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入

        1、鳥是人類的朋友,你認(rèn)識哪些鳥呢?

        2、出示部分鳥的圖片:你們認(rèn)識這些鳥嗎?

        3、出示翠鳥圖:今天我們要結(jié)識一位新朋友——翠鳥。(知道書寫“翠”)

        4、通過預(yù)習(xí),你們對翠鳥有哪些了解?(了解“翠”的含義:綠得發(fā)光)

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

        2、課文里有16個詞語朋友,我們先跟它們打個招呼。(學(xué)生認(rèn)讀詞語)

        3、指名學(xué)生分段讀課文,相機正音,重點指導(dǎo)“赤、翁、銳”的讀音。(讀錯的地方加強朗讀)

        4、默看課文,想想課文主要描寫了翠鳥的什么?(理清文章的思路)

        三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)翠鳥外形

        1、看了翠鳥,你們覺得它美嗎?想不想這只翠鳥活生生地出現(xiàn)在我們眼前?一邊看圖一邊自由地讀第一自然段,然后用筆打記出作者主要描寫了翠鳥那些部位。

        2、學(xué)生匯報,教師相機板書:外形、爪子、羽毛、眼睛、嘴

        3、假如你就是翠鳥,你覺得自己哪個部位最可愛、最漂亮?要說出特點來。(找出觀察的順序)

        4、好好去讀一讀第一段,欣賞一下自己,然后上臺來夸夸自己的美貌。(如果能夠發(fā)揮想象力,用自己的語言來表達就更有本事。)

        5、翠鳥給你們留下了怎樣的印象?用最美的`語言來讀一讀,最好能背下來。

        6、比賽讀書。

        四、指導(dǎo)書寫生字。

        1、學(xué)生提出要注意的地方。

        2、范寫“透、泛”。

        第二課時

        一、背誦導(dǎo)入

        1、引導(dǎo)背誦第一段。

        2、翠鳥其實還有一個名字,叫“叼魚郎”,猜猜看,為什么叫叼魚郎?

        3、翠鳥不僅美麗,而且有高超的捉魚本領(lǐng),讓我們一起走進課文。

        二、讀中感悟,體會翠鳥的靈敏

        1、教師范讀2、3段。

        2、學(xué)生談體會:捕魚動作迅速。相繼播放一段錄像。

        3、哪些地方體現(xiàn)了翠鳥動作迅速靈敏?找出來,在重點的詞語上做好標(biāo)記,然后在小組里讀一讀,交流自己的體會。

        4、匯報交流,抓住“貼、疾飛、蹬、像箭一樣”重點體會。

        5、翠鳥捕魚的本領(lǐng)令人驚嘆,你能將這畫面通過讀書展現(xiàn)出來嗎?(指名讀、齊讀)

        6、翠鳥本領(lǐng)這么高,你們知道其中的秘密嗎?(了解翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系)

        三、讀中思考,增強環(huán)保意識

        1、翠鳥長得這么漂亮,又有這么高的本領(lǐng),你們喜歡嗎?想不想帶回家養(yǎng)一養(yǎng)?

        2、作者也想捉一只翠鳥來飼養(yǎng),他們捉了沒有?為什么?

        3、認(rèn)真地讀一讀老漁翁的話。

        四、讀后拓展

        1、你們愿意和翠鳥做朋友嗎?愿意和所有的鳥做朋友嗎?

        2、學(xué)了這篇課文,你想對大家說寫什么呢?

        五、小練筆

        寫一段話,介紹自己喜歡的小動物的外形。要求按照一定的順序抓住特點來寫。

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