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    1. 五年級第九冊習(xí)作五教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-21 13:36:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      蘇教版五年級第九冊習(xí)作五教學(xué)設(shè)計

        設(shè)計理念:

      蘇教版五年級第九冊習(xí)作五教學(xué)設(shè)計

        作文教學(xué)的目的何在?在于解放人的精神和心靈。把作文主題的潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力——即鮮活的強悍的“生命力”都盡情地釋放出來。我們注重釋放的結(jié)果,但我們更應(yīng)該重視釋放的過程。聊天作文是習(xí)作教學(xué)中一種開放型、發(fā)展型的教學(xué)活動,能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,與學(xué)生建立平等、民主的朋友式關(guān)系的嘗試。他以聊天為手段,以指導(dǎo)習(xí)作為目的,通過聊天使學(xué)生自覺感悟,產(chǎn)生興趣,從而輕松落筆,寫好作文。

        教學(xué)目標:

        1、比較四幅神情各異的臉蛋圖,感受他們分別表達的`內(nèi)心情感。

        2、展開聯(lián)想,從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事情來寫。

        3、要把事情寫具體,包括把人物的動作、表情、語言和心理活動寫清楚。

        4、準確表達,作到真情實感。

        教學(xué)重點:

        1、激發(fā)聯(lián)想,廣開言路,展現(xiàn)難忘的回憶。

        2 、注重細節(jié)描寫,把事情寫具體,富有真情實感

        教學(xué)課時:

        兩課時

        教學(xué)流程:

        一、談話激趣 鋪墊情感

        1、師:俗話說:“一回生,兩回熟。”同學(xué)們我們又見面了。見到我高興嗎?來點表示如何?

        2、生鼓掌,露出開心的笑臉。

        3、師:從大家的掌聲中我讀出了你們的熱情,從開心的笑臉里我明白了大家的高興。(貼上笑臉圖)

        人呀,往往會把自己的心情寫在臉上,讓人一看就知道他的情緒。我們就把這神情就做表情。(板書;表情)其實說到表情,它是非常豐富的。你們知道除了喜之外,還有那哪些表情呢?

        二、游戲表演 觀察敘述

        1、師:這樣吧,大家把想到的表情暫時不說出來,老師要和大家玩?zhèn)游戲。我要請我們班的同學(xué)上來表演一個表情。其他同學(xué)猜猜是什么,并說出猜出的理由好嗎?告訴你,表演逼真是本領(lǐng),說出原因是水平。大家可要仔細觀察了。

        2、生表演。其他人猜。師適時指導(dǎo)語言表達的準確性和生動性。(指名4人表演)

        如:我看到了他的嘴角向兩邊洌開,露出潔白的牙齒,眉毛也向上舒展、眼睛瞇成一條縫。

        3、師根據(jù)學(xué)生的表演適時貼上喜、怒、哀、樂、暈、煩、害羞、怕等圖片

        三、以點帶面 廣開言路

        1、師從大家的描述中真的讓我感受到了表情豐富多彩,難怪有人把我們的臉說成是:心情的晴雨表。其實一種表情未必是人的一種心情。就拿“哭”來說吧,(出示哀圖)當你們看到這幅圖片時,你能想到哪些成語呢?

        2、生說:樂極生悲、喜極而泣、 淚流滿面 、悲痛欲絕、嚎啕大哭、黯然落淚等

        3、師:眾多成語都說明了哭的不同,那么你們能聯(lián)系事情來說說他為什么而哭嗎?

        4、生根據(jù)圖片猜測,師適時板書總結(jié)。(委屈、傷心、感動、后悔、高興)

        5、小結(jié)過度:是呀,當我們看到這些字眼時,我們也不禁想到自己。誰沒有哭過呢/從我們出世那一刻起,哭就伴隨我們成長。雖然有人說“男兒有淚不輕彈”,其實只是未到傷心處。更何況女孩是“一哭二鬧三上吊”是她們常用的本領(lǐng)呢?今天我們就來說說我們哭的故事,不過我要同學(xué)們把自己哭的經(jīng)歷詳細地說出來,讓我們與你共同分享,好嗎?先閉上眼睛好好回憶,然后來說咱們老百姓的故事。

        6、生說,師指導(dǎo)。重點說清事情的來龍去脈,注重人物的語言、動作、心理活動。

        四、發(fā)散話題 真情記錄

        1、師;哭聲伴隨成長,哭聲記錄回憶,在我們的生活當中不僅有哭,還有笑,有怒有煩、有愛有恨。每種表情的背后都有自己的故事。這個故事要細心才能讀懂。今天我們就用我們的妙筆來描繪這些故事,好嗎?(板書:背后的故事)

        2、出示作文要求:習(xí)作五:聯(lián)系表情,寫一件親身經(jīng)歷的事,注意把事情寫具體,表達自己的真情實感。題目由自己定。

        3、擬題指導(dǎo)。俗話說:題好文一半。同學(xué)們,老師也根據(jù)這次習(xí)作的要求,老師也擬了一些題,供大家參考。請同學(xué)們那出我給大家的作文紙,背面有一些題目。認真讀讀,也許能給大家一些啟發(fā)。

        4、給自己的作文擬一個好題目,準備開始習(xí)作。老師希望同學(xué)在寫作時能夠作到:一言不發(fā)、一心一意、一氣呵成。可以作到嗎?

        5、生動筆成文。師巡視指導(dǎo)

        6、總結(jié):文字是真情的流露,事情是經(jīng)歷的見證。同學(xué)們當我們在難忘的回憶中發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)成長時,文章便是我們的記載。今天這節(jié)課希望留給大家的是你我的情誼,也是我們難忘的回憶。

        附;板書

        習(xí)作五 表情背后的故事

        委屈

        傷心

        喜 哭 后悔

        感動

        怒 哀 樂 煩 高興

        怕 暈 羞 愁

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