北師大版小學三年級數(shù)學下冊分一分教學設(shè)計
學情分析：
“分一分（一）”是北師大版小學數(shù)學三年級（下冊）第五單元第53--55頁的內(nèi)容。分數(shù)認識是學生在已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，是學生認識數(shù)的概念的一次擴展，無論在意義上還是在讀寫方法上以及計算上，它們都有很大的差異。教材把認識分數(shù)作為一個單元，足以說明學生建立分數(shù)這個概念需要一個過程，同時對分數(shù)意義的理解也是有一定的難度的。因此，學習時需要創(chuàng)設(shè)具體生動的教學情境，來激活學生已有的生活經(jīng)驗。本課是在學生掌握“平均分”的概念和對除法意義認識以及對稱圖形相關(guān)知識的`基礎(chǔ)上展開學習的。學生在正式學習分數(shù)以前，已經(jīng)會運用“一半”這樣的詞語，只是還不曾提升到要用什么符號來表示它們。在豐富的生活資訊中，一部分學生是見過，聽過，接觸過簡單的分數(shù)的。
學習目標：
1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。體會學習分數(shù)的必要性。
2、會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數(shù)。
3、激發(fā)學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，使學生熱愛生活、熱愛數(shù)學。
重點難點：
1、會讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。
2、理解分數(shù)的意義。
教學資源：
多媒體課件、材料袋等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示問題
同學們，請看屏幕，淘氣和笑笑在做什么？（分蘋果）我們今天就來幫他們分一分好嗎？這里有幾個蘋果？你們說怎么分比較公平呢？（板書： 平均分）
質(zhì)疑：一半，應該怎么表示呢？你能用自己喜歡的方式來表示一半嗎？
【設(shè)計意圖：設(shè)置懸念激發(fā)學生探究的欲望�！�
二、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型
活動一：討論一半的表示方法。
1、獨立思考表示一半的方法。
2、同桌之間議一議。
3、師生釋疑。
【設(shè)計意圖：借助學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生主動探究，發(fā)揮想象尋找表示一半的方法，在師生共同解疑的過程中讓學生更好的理解分數(shù)的意義�！�
活動二：涂一涂
1、學生獨立思考。
2、指名說一說。
3、學生實際涂一涂。
4、學生展示作品。
活動三：折一折
1、學生獨立折紙。
2、上臺展示：展示自己的作品，并說說涂的部分占整個正方形的幾分之幾。認識四分之一。
3、依次類推認識四分之二、四分之三、四分之四。
（設(shè)計意圖：通過學生動手實踐，親自體驗分數(shù)的意義。）
活動四：認一認。
1、像二分之一，四分之一，四分之二…，都是分數(shù)。同學們，我們今天認識了分數(shù)這個好朋友，你們想對這位新朋友有更深的認識嗎？（想）
2、請翻開書54頁，自己看一看，認一認，比一比誰最快認識新朋友。
3、交流分數(shù)各部分名稱，以及各部分表示什么？（板書分數(shù)各部分名稱）
三、理解應用、強化體驗
老師準備了智勇大沖關(guān)的游戲，同學們帶上你的分數(shù)朋友一起來闖關(guān)吧？同學們有信心闖關(guān)成功嗎？讓我們一起進入
第一關(guān)：課本第55頁“練一練”第1題。
第二關(guān)：課本第55頁“練一練”第2題。
第三關(guān)：課本第55頁“練一練”第3題。
第四關(guān)：課本第55頁“練一練”第4題。
【設(shè)計意圖：通過學生喜聞樂見的游戲活動加深對分數(shù)的理解及應用。】
四、總結(jié)歸納、提升經(jīng)驗
1、回顧本節(jié)課請你評價一下自己課堂表現(xiàn)怎么樣？
2、通過自我評價來摘取收獲果。并說一說收獲的果實占總數(shù)的幾分之幾。
【設(shè)計意圖：通過學生總結(jié)自己的學習收獲，強化知識技能，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
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