《寫板報稿》教學設計范文

　　第一課時 教學目標：

　　1、懂得板報稿的種類、組成及寫作格式。

　　2、收集校園內的好人好事，不良傾向，發(fā)表自己的意見。

　　教學重難點：

　　懂得板報稿的種類、驗成及寫作格式，并能對校園內發(fā)生的事發(fā)表自己的意見。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，我們天天都在學校里讀書，學習，應該說校園里發(fā)生的事我們是再熟悉不過了。今天這節(jié)課，我們就來學習怎樣把校園里發(fā)生的事記在板報稿上。那么記在板報稿上與我們以前寫的作文有什么不一樣的地方呢？下面我們就來學習。

　　二、明確習作要求與方法

　　1、讀習作要求，說說這次要求的要點是什么？

　　2、反饋：報道班級和學校的`消息。（發(fā)生的地點發(fā)生在校內，而且是一則消息）

　　3、自學習提示，要求：

　　1）什么叫板報稿？

　　2）板報稿可以寫哪些內容？

　　3）板報稿的種類有哪些？

　　4）板報稿由幾部分組成？

　　4、討論反饋：

　　1）刊登在學�；虬嗉壍暮诎鍒笊系母遄�。

　　2）可以表揚好人好事，可以批評不良傾向，可以發(fā)表自已的感想。

　　3）種類有報道稿、表揚稿、評論稿。（重點區(qū)別一下這幾類的不同點）

　　4）由標題和正文兩部分組成。（結合這一單元的消息的知識說說對標題和正文的要求）

　　邊討論邊板書：

　　標題（點出主要內容）

　　開頭（概括全文）

　　報道稿——正文經過（事情過程和背景）

　　結尾（意義和看法）

　　5、對照習作，鞏固深化。

　　1）讓學生自己討論。

　　2）指名說說其特點。

　　三、選擇材料

　　1、給出可以選擇的范圍。

　　午間活動、學習方面、體育方面、管理方面等。

　　2、要求選擇有意義的事件，能從中發(fā)現什么，或從中可以教育同學什么等。

　　3、討論選擇材料。

　　四、試著口述，再次鞏固報道稿的寫法。

　　1、自由口述

　　2、同桌一起討論，互說。

　　3、請好、中、差的學生口述，并給出評講。

　　4、教師講評。

　　五、小結

　　1、說說這節(jié)課所學到的有關板報稿的知識。

　　2、根據這節(jié)課的學習，再次修改板報稿內容。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、學生寫板報稿。

　　二、教師指導

　　三、學生修改，評議。

　　四、抄寫。

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