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《At the Airport》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《At the Airport》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《At the Airport》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：本課要求學(xué)生能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、數(shù)字1-1000。 會(huì)口頭運(yùn)用句子：“ What time is it ? It’s __________ ”。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,并力爭(zhēng)能夠讓學(xué)生人人參與,通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)來(lái)讓學(xué)生有成就感，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會(huì)正確使用句子。
教具準(zhǔn)備：tapes、cards
板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 1: At the Airport
1:45 one forty five 2:10 two ten 5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock
2:10 two ten or ten past two 4:30 four thirty or half past three 9:00 nine o’clock or nine “ What time is it ? It’s________ ”.
教學(xué)過(guò)程：
1) Greeting
2) Review
① Play“ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .
�、� Review the phrases :
What day is it ? What time is it ?
Step 2 : Presentation and practice
1、Teaching “ What time is it ? ”
1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”
2) Demonstrate : More the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here’s a simple way to say some times in English .
1:45 one forty five
2:10 two ten
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
3)Extend knowledge :
2:10 two ten or ten past two
4:30 four thirty or half past three
9:00 nine o’clock or nine
4) Practice :
�、� Practice in pairs
�、贏sk the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .
2、Teaching “ the text ”
1) When the students listen to the tape , think over the question :
�、賅here do Jenny , Danny , Li Ming live ?
�、赪hy is Li Ming coming to Canada ?
③When does Li Ming arrive ?
When will Li Ming go home ?
How long will Li Ming live in Canada ?
�、蹾ow does he come ?
�、軼hat time did Li Ming’s plane arrive ?
�、轜ho meets him at the airport ?
⑦Did he have a good trip ?
2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .
3)Ask the students to answer the questions .
4)Read by themselves , then read role-play .
Step 3 Consolidation
Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “ What time is it ? It’s ”Enounce the students to be creative and to use as many English phrases as they can .
Step 4 Summary
This lesson we understand that Li Ming arrived Canada . Danny and Jenny meet Li Ming at an airport . We learned how to ask and answer the phrases “ What time is it ? It’s ”.
Step 5 Homework
Write “What time is it ? It’s ________. ”
《At the Airport》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀機(jī)場(chǎng)相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，如“airport”, “plane”, “ticket”等；能夠簡(jiǎn)單回答關(guān)于機(jī)場(chǎng)的詢(xún)問(wèn)，如“Where are we going?” “We’re going to the airport.”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)模擬機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：機(jī)場(chǎng)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的`掌握。
難點(diǎn)：詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備：
機(jī)場(chǎng)相關(guān)圖片或PPT
單詞卡片
錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
Warm-up
問(wèn)候?qū)W生，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。
播放一首關(guān)于旅行的英文歌曲，營(yíng)造課堂氛圍。
Vocabulary Learning
展示機(jī)場(chǎng)相關(guān)圖片，教授新詞匯，如“airport”, “plane”, “ticket”等。
通過(guò)單詞卡片進(jìn)行游戲，如“快速反應(yīng)”游戲，學(xué)生快速讀出卡片上的單詞。
Dialogue Practice
播放一段模擬機(jī)場(chǎng)對(duì)話(huà)的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并嘗試模仿。
分組進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)的對(duì)話(huà)，如買(mǎi)票、詢(xún)問(wèn)航班信息等。
Group Work
學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景（如登機(jī)口、安檢處）進(jìn)行表演。
表演結(jié)束后，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師給予反饋。
Summary and Homework
總結(jié)本課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson: At the Airport
Vocabulary: airport, plane, ticket, ...
Dialogue: Where are we going? We’re going to the airport.
Can I help you? I want a ticket to New York.
《At the Airport》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)機(jī)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，如“germany”, “either”, “airport”, “What time is it? It’s ...”；能夠閱讀并理解機(jī)場(chǎng)接人、取行李等場(chǎng)景的故事。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作交流，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)討論故事中人物的行為，培養(yǎng)學(xué)生冷靜、不莽撞的處事態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：機(jī)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型的.掌握，故事內(nèi)容的理解。
難點(diǎn)：名詞性物主代詞（mine, yours, his, hers, ours, theirs）的用法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、教學(xué)光盤(pán)、課件
教學(xué)過(guò)程：
Greeting and Warm-up
問(wèn)候?qū)W生，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。
播放一首關(guān)于旅行的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。
Review
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，通過(guò)游戲或問(wèn)答形式進(jìn)行。
New Lesson
Vocabulary Learning：教授新詞匯，如“germany”, “either”, “airport”等，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解。
Text Reading：
展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。
播放錄音或教師講述故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊理解。
提問(wèn)檢查學(xué)生的理解情況，如“Where are they now?” “What does Mocky want to do?”等。
分段講解故事，重點(diǎn)講解名詞性物主代詞的用法。
Practice and Consolidation
小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事片段進(jìn)行角色扮演。
全班分享：每組上臺(tái)表演，其他同學(xué)觀(guān)看并給出評(píng)價(jià)。
Summary and Homework
總結(jié)本課所學(xué)詞匯、句型和故事要點(diǎn)。
布置作業(yè)：閱讀故事并嘗試復(fù)述，完成相關(guān)練習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 7 At the Airport
Vocabulary: germany, either, airport, ...
Sentences: What time is it? It’s ...
Whose bag is this? It’s mine/yours/his/hers/ours/theirs.
Story Summary: Ann, Ken and Mocky at the airport, Mockys behavior, learning about luggage.
《At the Airport》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
課題：《At the Airport》
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與機(jī)場(chǎng)相關(guān)的單詞，如“airport”, “from”, “to”, “flight”, “gate”等。
學(xué)生能夠使用句型“What time is your flight?” 和 “My flight is at...”進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于機(jī)場(chǎng)的簡(jiǎn)單短文。
過(guò)程與方法：
通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)機(jī)場(chǎng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家機(jī)場(chǎng)的`文化差異。
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：機(jī)場(chǎng)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和句型運(yùn)用。
難點(diǎn)：在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（包括機(jī)場(chǎng)圖片、視頻等）
實(shí)物或圖片（如登機(jī)牌、行李箱等）
錄音機(jī)、教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入（5分鐘）：
通過(guò)展示機(jī)場(chǎng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入機(jī)場(chǎng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：“Have you ever been to an airport? What do you know about airports?” 引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或知識(shí)。
新知呈現(xiàn)（15分鐘）：
教授機(jī)場(chǎng)相關(guān)詞匯，通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故�，幫助學(xué)生理解詞義。
呈現(xiàn)并講解句型“What time is your flight?” 和 “My flight is at...”，通過(guò)教師示范、學(xué)生跟讀、小組練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握句型。
鞏固練習(xí)（15分鐘）：
通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在機(jī)場(chǎng)的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)航班時(shí)間、辦理登機(jī)手續(xù)等。
小組合作，根據(jù)提供的情境編寫(xiě)并表演對(duì)話(huà)。
閱讀理解（10分鐘）：
提供一篇關(guān)于機(jī)場(chǎng)的簡(jiǎn)單短文，讓學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生的理解程度。
引導(dǎo)學(xué)生討論短文中的信息，加深理解。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：
總結(jié)本課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)機(jī)場(chǎng)旅行的短文，使用本課所學(xué)詞匯和句型。
《At the Airport》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
課題：《Unit 7 At the Airport I》
課型：復(fù)習(xí)與拓展課
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
復(fù)習(xí)鞏固機(jī)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型。
能夠通過(guò)閱讀故事理解機(jī)場(chǎng)接人、取行李等過(guò)程。
掌握名詞性物主代詞（mine, yours, his, hers, ours, theirs）的用法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組合作、故事閱讀等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
通過(guò)討論故事中人物的行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和情感態(tài)度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和冷靜處理問(wèn)題的`能力。
增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國(guó)際視野。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：名詞性物主代詞在故事中的理解和應(yīng)用。
難點(diǎn)：理解并復(fù)述故事，掌握名詞性物主代詞的用法。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)、錄音機(jī)
故事卡片、板書(shū)設(shè)計(jì)
多媒體課件（包括機(jī)場(chǎng)圖片、故事動(dòng)畫(huà)等）
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：
通過(guò)快速問(wèn)答和詞匯游戲，復(fù)習(xí)機(jī)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型。
引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課做鋪墊。
故事閱讀（20分鐘）：
播放故事動(dòng)畫(huà)或教師講述故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖，理解故事情節(jié)。
提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。
討論與拓展（15分鐘）：
分組討論故事中人物的行為，如Mocky的行為是否合適？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生思考如果自己處于類(lèi)似情境會(huì)怎么做，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和冷靜處理能力。
語(yǔ)法講解與練習(xí)（10分鐘）：
講解名詞性物主代詞的概念和用法，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。
設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用名詞性物主代詞。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名詞性物主代詞的重要性和用法。
布置作業(yè)：讓學(xué)生復(fù)述故事并嘗試在故事中運(yùn)用名詞性物主代詞；預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
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