《和氏獻璧》教學設計

　　教學目標：

　　▲1 學習課文，理解課文內(nèi)容，通過討論重點體會“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話在文中的含義。

　　2 認識本課11個生字，包括10個要求會寫的生字。

　　3 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課前準備：

　　課件

　　課前布置學生搜集關于和氏璧的故事。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，今天我們一起來學習發(fā)生在我國楚國時期的一個歷史故事。

　　板書課題：和氏獻璧

　　提問：通過課前預習，你能說說對課題的理解嗎？（重點引導學生說說“獻”“璧”的意思）

　　交流自己在課前搜集的關于和氏璧的故事。

　　問題質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、讓學生自由小聲讀課文，并用自己喜歡的`方法認識生字。

　　2、四人學習小組相互交流自己的識字方法。

　　3、教師檢查學生生字的掌握情況。

　　4、學生合作朗讀課文。

　　讀后組織學生評價（朗讀的聲音、生字讀音的把握等）

　　三、整體感知

　　提問：和氏獻了幾次碧玉，獻給誰，結果怎么樣？

　　課件出示表格：

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