滬教版語(yǔ)文二上《迷人的秋色》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“突、燦、爛、固、遍、稱(chēng)、贊、逗、帥、串、迷”12個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀、背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感。

　　過(guò)程與方法

　　利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)觀(guān)察、想象，在讀中感悟語(yǔ)言美，理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的感情；培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

　　突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

　　難點(diǎn)：了解比喻句的不同表達(dá)形式。

　　教法與學(xué)法

　　師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　生：觀(guān)察、想象、自讀自悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“突、燦、爛、固、遍、稱(chēng)、贊、逗、帥、串、迷”12個(gè)生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。

　　一、談話(huà)激趣，出示課題。

　　1、同學(xué)們，春、夏、秋、冬，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？

　　根據(jù)同學(xué)們的回答，隨機(jī)板書(shū)：

　　花木燦爛春

　　輕松愉快夏

　　白雪皚皚冬

　　2、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)，今天，我們就來(lái)學(xué)15課，相信你們會(huì)喜歡秋天的景色。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文的句子。

　　2、學(xué)生互相檢查生字的讀音。

　　3、老師檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。

　　出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。

　　突然燦爛固然遍地簡(jiǎn)直稱(chēng)贊綴滿(mǎn)瑪瑙

　　4、指名分段讀課文。

　　三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　1、學(xué)生讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2、討論上述問(wèn)題。

　　3、默讀全文，找出課文的中心句。

　　“迷人”是什么意思？

　　這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美之情。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、學(xué)生讀生字，選擇喜歡的方式記生字。

　　2、師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的間架結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。

　　五、小結(jié)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的`情感。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　2、指名分段讀課文。

　　二、品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)知道了什么？

　�。�2）“啊，秋色更濃了”表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么樣？

　�。�2）理解：“固然……更……”的意思。

　�。�3）齊讀第二自然段。

　　3、學(xué)習(xí)3-5自然段。

　�。�1）瓜果遍地的秋色更加使人喜歡，作者具體寫(xiě)了哪些水果？自由讀４—５自然段，用筆畫(huà)出來(lái)。

　　（2）分組學(xué)習(xí)，討論：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)具體的？

　�。�3）全班交流。

　　邊交流邊出示課件幫助學(xué)生理解，邊指導(dǎo)朗讀。

　　柿子：紅得簡(jiǎn)直像火一片火。與楓葉作比較。

　　蘋(píng)果：紅、艷、逗人喜愛(ài)、金光閃閃。

　　山楂果：紅瑪瑙似的。

　　葡萄：晶瑩透明、圓潤(rùn)可愛(ài)。

　�。�4）多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的句子，讀出贊美之情。

　�。�5）完成課后練習(xí)3。

　　（6）深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來(lái)寫(xiě)？

　�。�7）秋天還會(huì)有哪些迷人的景色呢？仿照課文表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)。

　　三、總結(jié)全文。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，你有什么收獲。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識(shí)。

　　一、用課后的生字組詞。

　　二、寫(xiě)反義詞。

　　增加——（）喜愛(ài)——（）

　　透明——（）特色——（）

　　三、填一填。

　　燦爛的（）紫色的（）紅紅的（）

　　四、我會(huì)造句。

　　更加……___________________________________________________。

　　串串……___________________________________________________。

　　五、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一種自己喜歡的水果或樹(shù)木。

　　教學(xué)反思：