四年級下冊《乘法交換律結合律》教學設計范文
教學目標
1、知識與技能：引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重點：
理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
教學難點：
1、能靈活運用乘法交換律和乘法結合律解決簡單的實際問題，提高計算能力。
2、能用自己的`語言描述乘法交換律和乘法結合律，并會用字母表示。
教學過程
一、自主學習
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W提綱
1、乘法交換律的內容是什么？用字母式子怎樣表示？你能再舉出一些這樣的例子嗎？
2、乘法結合律的內容是什么？用字母式子怎樣表示？你能再舉出一些這樣的例子嗎？
3、比較加法交換律與乘法交換律，加法結合律與乘法結合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。▽W生在自學過程中，教師巡回指導，并告訴學生在看不懂的地方要做上標記）
�。ǘ⿲W生自學
�。ㄈ┳詫W檢測
計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。
2345 8（125+11） 22895
二、合作探究
1、小組互探（把在自學過程中遇到的不會問題在小組內交流探究）
2、師生互探（師生共同探究在自學過程中遇到的不會問題及經小組討論后還未能解決的問題）
(1)在運用乘法運算定律進行計算時應注意什么？
(2)你會用簡便方法計算下列各題嗎？
4512 12516 25064
三、達標訓練
1、下列各式運用了乘法的交換律，對嗎？為什么？
1009=9100 218=218 a＋b=b＋a
2、先口算，再把得數(shù)相同的兩個算式用等號連接起來。
(6＋4)5 64＋45
(8＋12)4 84＋124
8(7＋3) 87＋83
您現(xiàn)在正在閱讀的四年級下冊《乘法交換律結合律》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《乘法交換律結合律》教學設計3、在下列方框中填上適當?shù)臄?shù)。
3067=30(□□)
125840=(□□)□
4、用簡便方法計算。
691258 25434 13504 251664
課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你都學會了哪些內容？你有哪些收獲？你還有疑問嗎?
四、堂清檢測
1、判斷。
(1)4(253)=(425) 3 （ )
�。�2)7(1840)=7(4018) ( )
(3)(78)12515=7(8125)15 ( )
2、計算。
(1)13504
(2)251664
(3)8512540
(4)125325
3、解決問題。
每袋有5個乒乓球，每排有4袋，放了2排，一共有多少個乒乓球？
板書設計
乘法交換律和乘法結合律
�。�1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？
254=100（人） 425=100（人） （255）2 25（52）
254=425 =1252 =1025
┆（學生舉例） =250（桶） =250（桶）
�。�255）2=25(52)
┆(學生舉例)
交換兩個因數(shù)的位置，積不變。 先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，
這叫做乘法交換律。 積不變。這叫做乘法結合律。
ab=ba (ab)c=a(bc)
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