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小學(xué)藝術(shù)活動課《獅子大王》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
（1）：知識與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住獅子五官特點以及突出表現(xiàn)特點。
�。�2）：過程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
（3）：情感與態(tài)度目標(biāo)：通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點和難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法抓住獅子特點，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：獅子“吼”錄音、 獅子、小熊貓、猞猁圖片、表現(xiàn)獅子的藝術(shù)作品、手提紙袋、舊報紙、彩紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
組織教學(xué)：
1、師生問好 。
2、導(dǎo)課 。
A 、猜謎 。
同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？
老師給大家說謎語，請注意聽：
將軍披頭散發(fā)，威震非洲老家。
力大氣壯如牛，百獸全都怕它。
�。ù蛞粍游铮處熓掷锬弥{子頭范品。然后出示謎底）
B、聽獅子“吼”
同學(xué)們，聽,獅子的叫聲。 【課件————課件獅子“吼”錄音】
聽了獅子的叫聲，你有什么感受？
學(xué)生回答.聽到獅子的 “ 吼 “ 聲.感覺到獅子很兇猛,很怕.
獅子力大威猛，所以，我們把獅子的叫聲稱為“吼”。還把獅子成為大王。
c 板書課題 。
師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第八課《獅子大王》。
板書課題《獅子大王》，學(xué)生讀課題。
(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力)
二、探求新知。
1、分析自然界中獅子的特征
�。�1）、觀察、比較雄獅子和雌獅子頭部特點 。
同學(xué)們，你們見過獅子嗎？在那里見過？誰來說一說？
你們真是善于觀察的孩子。很棒！
【師出示課件：雌獅子和雄獅子圖片】
同學(xué)們看這是什么動物？
師指著雌獅子問,這是什么獅子？
師指著雄獅子問,這是什么獅子？ ]
學(xué)生回答:這是雌獅子, 雄獅子.
這節(jié)課我們主要研究獅子頭部。請同學(xué)們仔細(xì)觀察、比較雄獅子和雌獅子的頭部有什么不同？
在獅子一家中，誰最具有大王的特點？ 它的突出特點是什么？
學(xué)生回答.在獅子一家中,雄獅子最具有大王的特點.
【課件————獅子大王圖片】
在獅子一家中，雄獅子身高體大，力大威猛，還長著鬃毛。所以，我們把雄獅子稱為獅子大王。
獅子大王和其它的動物比，五官上有什么不同？
以小熊貓、猞猁為例，來比較獅子大王的五官有什么特點。
小組同學(xué)互相說一說。
�。�2）、觀察、比較，分析獅子大王五官的特點，概括獅子五官的特點。
（板書：圖片獅子大王、小熊貓、猞猁 ）
我們來比較三個動物的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的大小和形狀。小組同學(xué)互相說說。
觀察、比較，獅子大王五官的特點;概括獅子五官的特點。
吊眼鼻子大嘴巴大牙尖耳圓 鬃毛
師：獅子的嘴巴和鼻子是連在一起的，這兩邊突出的部分叫“吻”，吻是嘴巴的一部分，上面長著胡須。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力。)
2、分析藝術(shù)作品中獅子的表現(xiàn) 。
師：同學(xué)們，你們想知道藝術(shù)家在作品中是怎樣表現(xiàn)獅子大王五官特點的嗎？
【課件：北京故宮門前的銅鑄獅子，盧溝橋的石獅子】
師：這是北京故宮門前的銅鑄獅子、這是雕刻石獅子。在封建社會里獅子代表權(quán)力的象征。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察、比較，藝術(shù)品中獅子的五官與真實獅子的五官有什么不同？ 小組同學(xué)互相說一說.
通過觀察比較學(xué)生回答出,獅子大王的眼睛比真實的大; 嘴巴比真實的大;露出的牙齒更尖利等。
同學(xué)們說的很對，藝術(shù)作品中表現(xiàn)的獅子的五官比真實的都大，這種表現(xiàn)方法就叫做突出表現(xiàn)。
�。ㄔO(shè)計意圖：增加美術(shù)含量，解決教學(xué)難點）
3、分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)
�。�1）、學(xué)生看書自學(xué)。
下面請同學(xué)們打開書十六頁，看一看書中小朋友是用什么方法突出表現(xiàn)獅子五官特點的，作品是用什么材料做成的，是怎樣制作？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容。
a::學(xué)生匯報自學(xué)情況。
書中小朋友的作品有畫的、有做的；材料是用彩紙、舊報紙、紙袋子、皺紋紙；制作方法是：制作方法是,先做出獅子的頭部再做獅子的五官和鬃毛，然后粘貼。
b:分析獅子鬃毛的制作方法。
小組合作討論制作鬃毛怎樣才能又快又好（小組討論）。
小組同學(xué)研究一下，怎樣制做才能又快又好，輕聲討論,看看哪個小組能想出好辦法，然后向同學(xué)們說一說。
學(xué)生討論。（不流于形式） 小組匯報制作鬃毛可以把紙折起來剪，這樣做節(jié)省時間，也能做好。
學(xué)生在教師的啟發(fā)下,回答出設(shè)計制作鬃毛的多種方法.
同學(xué)們的辦法不錯，很棒。
4、教師演示，快速制作鬃毛的另一種方法 。
5、教師展示自己創(chuàng)作的獅子頭作品。
6 、作業(yè)內(nèi)容、要求。
a:作業(yè)內(nèi)容:
小組合作，用繪畫方法或者制作方法表現(xiàn)獅子頭。
b:作業(yè)要求：
(1)學(xué)生以小組合作的形式完成作品，小組內(nèi)成員分工明確各負(fù)其責(zé)。
(2)可以畫、可以貼、可以一邊畫一邊貼。
(3)可以參考書中學(xué)生作品、教師的作品、還可以自己創(chuàng)意。
溫馨提示：同學(xué)們在使用剪刀的時候，不要傷了自己和他人。注意膠水不要弄到眼睛里面。
7 、小組同學(xué)互相合作、分工明確、各負(fù)其責(zé)。
小組長根據(jù)組員的特長分工，分工明確，各負(fù)其責(zé)，組員服從分配。
我們比賽好不好？
老師要看哪個小組同學(xué)互相合作得最默契。
那組同學(xué)的作品最好，就當(dāng)選今天的獅子大王，大家想不想當(dāng)選上為今天的獅子大王啊！
你們是最棒的！加油！
�。ㄔO(shè)計意圖：解決制作過程中的難點）
三、學(xué)生制作、作品展示評價、表演。
1、 學(xué)生創(chuàng)作 ：【 課件 播放音樂 】
教師行間指導(dǎo)，閃光點及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足及時糾正。
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手時間能力）
2、學(xué)生作業(yè)展示、評價 。
好，時間到。
各小組的小組長，把作業(yè)帶到前面來展示。
大家欣賞每個小組同學(xué)的作品，看看那幅作品突出表現(xiàn)獅子的五官的特點？
師生共同評價學(xué)生的作業(yè)。
同學(xué)們，那個小組的同學(xué)，能當(dāng)選今天的獅子大王呀?
師生共同評選出這節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。
3、教師小結(jié)作業(yè)情況和學(xué)生小組合作時的表現(xiàn) 。
今天我們學(xué)習(xí)利用觀察、比較方法，抓住動物特點以及突出表現(xiàn)動物特點。同學(xué)們在作品中都能突出表現(xiàn)獅子的特點。
表揚制作最好的作品。
表揚合作最好，制作最快的小組。
4、表演：
【課件：播放獅子舞音像】
同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得都很好!
所有的同學(xué)都當(dāng)選上了今天的獅子大王！大家把作品帶在頭上或者穿在身上，座位里面的同學(xué)，站到桌子旁邊，小組長就在前面表演�？凑l扮演的獅子大王最有活力，跳的最好。可以兩個小朋友互相對著跳。讓我們扮演獅子大王的模樣跳起歡樂的獅子舞吧！
師生教師穿上自己制作的表現(xiàn)獅子大王作品和學(xué)生一起跳獅子舞。
四、拓展延伸整理
回家找一找，看看還有什么材料能制作獅子獅子大王。
同學(xué)們，動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物、保護(hù)動物，讓可愛的動物和人類都做地球的主人。
整理好自己的用具，下課。
師：同學(xué)們再見。
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