初中語(yǔ)文七年級(jí)上《憶讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀(guān)點(diǎn)。

　　2.理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文章的主要觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解文中提到的眾多作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　以所學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)入

　　二、介紹作者

　　1、教師結(jié)合課本的注解，簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況。

　　學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)記，初步了解冰心。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　四、整體感知

　　1．學(xué)生朗讀課文并思考：本文的寫(xiě)作順序？在這篇文章里冰心想說(shuō)什么?

　　讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。（這句話(huà)是本文的中心）

　　五、研讀課文

　　1、“多讀書(shū)”表現(xiàn)在哪些方面？

　　2、 讀書(shū)有哪些好處呢？

　　學(xué)生討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方，從文中找出這方面的語(yǔ)句，具體分析。

　�、� 書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

　　例如：《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；

　　《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；

　　《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；

　　現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；

　　《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的.興趣”。

　　以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書(shū)好”這一中心。

　�、� 讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。

　　例如：讀《三國(guó)演義》可以了解三國(guó)時(shí)代的“天系大勢(shì)”。

　　讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。

　　讀《茶花女遺事》等外國(guó)小說(shuō)可以“知道許多國(guó)外的人情世故”。

　　③ 讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。

　　讀《聊齋志異》對(duì)文言作文有很大幫助

　　④ 讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。

　　第11段“從讀書(shū)中……得不到的”

　　小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書(shū)好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益。

　　3、“讀好書(shū)”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的？

　　在欣喜回憶晚年不能“行萬(wàn)里路”，仍能“讀萬(wàn)卷書(shū)”情況后，分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。情節(jié)要精彩，人物要生動(dòng)，感情真實(shí)質(zhì)樸。

　　4、你是怎樣讀書(shū)的?

　　5、 冰心的讀書(shū)經(jīng)歷給了你什么啟示？

　　有選擇，然后廣泛涉獵，要有恒心。

　　六、拓展延伸

　　1、四大名著是哪幾本書(shū)？

　　2、 你們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言警句？（學(xué)生交流）

　　七、布置作業(yè)

　　以《我與書(shū)》為題寫(xiě)一篇作文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：        憶 讀 書(shū)（冰心）

　　一、多讀書(shū) ：自認(rèn)字后……晚年（從時(shí)間上寫(xiě)）

　　涉足古今中外，讀書(shū)萬(wàn)卷（從書(shū)的種類(lèi)、數(shù)量上寫(xiě)）

　　二、 讀書(shū)好：寫(xiě)作 情感 知識(shí) 思想品德

　　三、讀好書(shū)： 挑選、比較