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    1. 《爸爸和書》的教學設計

      時間:2021-06-18 13:41:42 教學設計 我要投稿

      《爸爸和書》的教學設計

        教學目的:

      《爸爸和書》的教學設計

        一、懂得《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴,教育學生喜歡讀書,熱愛學習。

        二、知道哪幾個自然段是講爸爸給我買書的經(jīng)過的,訓練給課文分段。

        教學重難點:

        通過閱讀課文中爸爸給我買書經(jīng)過的部分,懂得書的來之不易和讀書的樂趣;知道哪幾個自然段是講爸爸給我買書的經(jīng)過的。

        教學課時:一課時

        教學過程:

        一、揭題,審題。

       。薄⒊鍪菊n題:爸爸和書

       。、從課題看,課文寫什么?(寫爸爸買書給我的故事。)

        二、初讀課文,了解內(nèi)容,學習新字難詞。

       。、齊讀課文,找出不懂的字詞。思考:課文怎樣寫爸爸買書給我的故事。

       。、字音難點:皇、荒、店、似、忍、番

        3、難詞理解。

        悲哀:悲傷、傷心。

        清晰:清楚。

        忍受:承受,把遇到不好的事盡力從心除去。

        三、再讀課文,理清層次,理解課文內(nèi)容。

       。、默讀課文,思考:課文從哪幾個方面來寫這個故事。

       。病⒔o課文分段落,說說每段的意思。

       。ㄒ唬┑谝欢危ǎ保玻。

       。薄⒅该x,思考:作者是怎樣引入故事?

       。、我和姐姐的書架上有多少本書?重點說了哪本?

       。、《皇帝的悲哀》這本書有什么特點?

       。础⒖墒菍ξ襾碚f為什么比任何一本都珍貴?(過渡)

        (二)第二段(3-12)。

        1、自讀課文,思考:故事是怎樣發(fā)生的.?

       。、爸爸是在什么情況下給我買《皇帝的悲哀》這本童話集?

       。、從哪里可以看出我的家生活艱苦,但爸爸還要想辦法買書給我?

       。、為什么我冷得發(fā)抖,還說買書比坐汽車強?

       。、爸爸聽了我的話明白我已懂得愛惜書更是激動了,說了什么?

       。、小結(jié):這一段寫了在艱苦的環(huán)境下,爸爸買書給我的事。

       。ㄈ┑谌危13-16)。

       。、齊讀,思考:哪里寫明爸爸對我和姐姐的希望?我們又是怎樣做?

       。病职植×,生活更苦,為什么他精神一直很好?他又是怎么做的?有什么希望?

       。、我懂得了什么?又和姐姐怎么達成爸爸的希望?

       。、小結(jié):這一段寫了在更艱苦的環(huán)境中,爸爸仍盡量為我們買書。

        四、總結(jié)全文。

       。、指導有感情朗讀課文,分角色朗讀。

        2、課文主要講了爸爸在生活困苦時給我們買書、培養(yǎng)我們愛學習的故事,表達了父母對下一代的深切關懷和希望。教育我們要懂得讀書的樂趣,成為熱愛學習的人。

        五、作業(yè):完成課后練習。

        板書設計:

        爸爸

        和

        書

        節(jié)衣縮食

        省吃儉用

        一百來本

        薄薄破舊

        買書不能乘汽車

        最

       。ㄒ槐荆

       。ㄙI書比會汽車強)

        珍

        不這樣做沒法買書

        貴

        一心希望(我們)愛學習