二年級風娃娃的教學設計

　　一、教學目標

　　1、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好處和傻氣。

　　2、懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　二、教學重點、難點

　　流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好處和傻氣。

　　三、教具

　　教學掛圖

　　四、教學過程

　　（一）復習字、詞。

　　1、開火車認讀生字。

　　2、口頭組詞。

　　3、聽寫詞語。

　　（二）朗讀感悟，深入理解課文內(nèi)容。

　　1、看圖：風娃娃來到了哪里？他在干什么？找出課文中相應的自然段讀一讀。

　　2、質(zhì)疑：讓學生提出不懂的'地方，先同桌互相解答，解決不了的提出來在全班討論。

　　3、學生自由匯報，教師予以歸納、板書。

　　田野 吹風車

　　河邊 吹船帆

　　風娃娃來到 廣場 吹風箏

　　吹衣服

　　四處 吹小樹

　　4、再自由讀課文，說說風娃娃做的這些有什么結(jié)果，哪些讓人高興，哪些讓人傷心？

　　5、學生自由匯報，教師板書。

　　吹風車—秧苗笑

　　高興

　　吹船帆—纖夫笑

　　吹風箏—孩子傷心

　　吹衣服—人們傷心 責怪風

　　吹小樹—小樹傷心

　　6、學生自由選讀課文，完成練習。

　�。�1）、風娃娃在吹風車、吹船帆，他是幫助別人，所以大家感謝他。

　�。�2）、風娃娃還做了什么事，這些事是吹風箏、吹衣服、吹小樹，讓人們十分傷心。

　　7、你能說說人們?yōu)槭裁床桓兄x他，反而責怪他呢？

　�。ㄒ驗轱L娃娃不看情況，幫了倒忙，給人添了麻煩，所以大家討厭他。）

　　8、有感情地朗讀全文。

　　三、課后延伸。

　　1、聯(lián)系實際談助人為樂。

　　2、用一小段話把它寫下來，讀給爸、媽或同學聽。

　　四、布置作業(yè)。

　　板書設計：

　　田野 吹風車

　　高興

　　河邊 吹船帆 幫助人光有力氣

　　風娃娃 廣場 吹風箏 還不行

　　吹衣服 傷心

　　四處 吹小樹

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