四年級數(shù)學認識折線統(tǒng)計圖教學設計
教學內(nèi)容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元，教材第108、109頁的內(nèi)容及練習十九第1、3、4、6題。
教學目標：
1.讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。
2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
3.培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習習慣及科學的態(tài)度。
重點、難點：
1.教學重點：會畫、看折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點。
2.教學難點：概括統(tǒng)計圖的特點。
教學準備：
小黑板，未完成的統(tǒng)計圖。
教 學 過 程
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1.師：同學們，你們?nèi)ミ^科技館嗎？科技館每年都會舉行科技展覽。
師：科技館的工作人員，需要了解近幾年參觀科技展覽人數(shù)的情況，根據(jù)人數(shù)的變化情況，才能更好地作出決策。
2.師：我們已經(jīng)學習了很多有關(guān)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的知識，你能說一說你都知道些什么嗎？
�。ㄖ该貞洸⒒卮饘W過的有關(guān)統(tǒng)計的知識。）
師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關(guān)統(tǒng)計的知識。
二、探索交流，解決問題
（一）學習準備
�。ǔ鍪窘滩�108頁《××市中小學生參觀科技展人數(shù)條形統(tǒng)計圖》）
1.根據(jù)統(tǒng)計圖，說說你都知道了哪些信息？
�。í毩⒂^察）
2.指名回答
生可能說出：1998年參觀的人數(shù)為3萬人；1999年參觀的人數(shù)為4萬人；2000年參觀的人數(shù)為6萬人；2001年參觀的人數(shù)為8萬人；2002年參觀的人數(shù)為8萬人；2003年參觀的人數(shù)為10萬人。
3.回答問題：
�。�1）哪一個參觀人數(shù)最多？哪一個參觀的'人數(shù)最少？
�。�2）平均每年有多少人參觀？
�。�3）從統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）你還能提出什么數(shù)學問題？
（二）探究新知
師：其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫。
（出示教材109頁《××市中小學生參觀科技展人數(shù)折線統(tǒng)計圖》）
1.自主探究
師：請同學們觀察一下，這個統(tǒng)計圖有什么特點？
它與我們前面學過的條形統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點？
（學生獨立思考，初步形成自己的答案，教師巡視，了解學生解決問題的情況，有針對性地進行點拔指導）
2.互動交流
師：這個問題解決的怎么樣了？
請將你的看法在小組內(nèi)交流一下。
（學生交流，教師巡視，參與學生討論，形成小組意見）
3.全班交流
�。w互動，交流解題思路。小組間質(zhì)疑，辯論，教師在關(guān)鍵環(huán)節(jié)點拔提升，形成最佳解決方案。）
�。�1）明確意義
這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖
�。�2）比較折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的相同點與不同點：
條形統(tǒng)計圖能清楚地看出各種數(shù)量的多少
折線統(tǒng)計圖不但能看出各種數(shù)量的多少，而且可以看出數(shù)量增減變化的情況。
�。�3）師：觀察折線統(tǒng)計圖，你還能從這幅折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？
引導學生觀察科技展人數(shù)的變化情況，并談談自己的感想，培養(yǎng)學生關(guān)心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1.基本練習
以下內(nèi)容，哪些適合用條形統(tǒng)計圖表示，哪些適合用折線統(tǒng)計圖表示。
�。�1）全校各年級人數(shù)。
（2）病人每天體溫變化情況。
（3）自已每年體重的變化。
（4）小組內(nèi)每個同學的體重情況。
�。�5）我縣去年各月份氣溫變化情況。
2.綜合練習
�。�1）某縣農(nóng)民1997年～2000年每人年平均收入的情況如下：
1997年每人年平均收入1680元；
1998年每人年平均收入2025元；
1999年每人年平均收入2150元；
2000年每人年平均收入2220元；
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計圖．
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