動物運動的形成教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識目標(biāo)

　　1、觀察長骨的結(jié)構(gòu)，辨認(rèn)骨的主要結(jié)構(gòu)；解釋骨的結(jié)構(gòu)如何與功能相適應(yīng)；

　　2、探究骨的主要成分,闡明骨的特性和骨成分之間的關(guān)系；

　　3、說出人體骨骼和骨骼肌的組成，描述人體軀體運動的發(fā)生；

　　二、能力目標(biāo)

　　1、觀察長骨, 對照模式圖辨認(rèn)骨各部分結(jié)構(gòu)；

　　2、設(shè)計并實施實驗，探究骨的堅韌特性和骨成分之間的關(guān)系。

　　三、情感目標(biāo)

　　1、形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念；

　　2、在小組活動中養(yǎng)成良好的合作意識；

　　3、從科學(xué)和道德素養(yǎng)的雙重角度，認(rèn)同公共場所照顧老年人的行為；認(rèn)同和自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢。

　　【教學(xué)重點】骨的結(jié)構(gòu)、骨的堅韌特性和骨成分之間的關(guān)系

　　【教學(xué)難點】骨的結(jié)構(gòu)和功能的適應(yīng)

　　【課時安排】：3課時，其中實驗課1課時

　　【教材分析】

　　在第一節(jié)學(xué)習(xí)動物運動方式的基礎(chǔ)上，教材第二節(jié)內(nèi)容進一步探討動物運動的形成，為后面學(xué)習(xí)動物的行為打下基礎(chǔ)。在該節(jié)內(nèi)容中，教材首先概述：運動的形成是在神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的參與下，由運動系統(tǒng)來完成的。然后主要探討兩個問題：一是運動系統(tǒng)的組成，二是軀體運動的形成，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系。本節(jié)課學(xué)習(xí)運動系統(tǒng)的組成中“骨”的知識。

　　【教學(xué)設(shè)計思想】

　　一、骨的結(jié)構(gòu)教學(xué)：骨的結(jié)構(gòu)為事實性知識，雖易于理解，但涉及名詞較多。故教師通過提供直觀性的長骨實物，并利用教材圖文并貌可讀性好的特點，讓學(xué)生根據(jù)教材中的圖文、對照實物辨認(rèn)、記憶各部分結(jié)構(gòu)及名稱。

　　在此基礎(chǔ)上，通過教師提出能引發(fā)學(xué)生思維、與生活密切相關(guān)的一些問題，以各部分結(jié)構(gòu)的功能為線索，使學(xué)生知道骨結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識骨的結(jié)構(gòu)和生命活動的關(guān)系。通過學(xué)生自學(xué)研討、教師質(zhì)疑，試圖使本來枯燥的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，變得生動有趣。

　　二、骨特性與骨化學(xué)成分的關(guān)系

　　教學(xué)過程努力促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過參與和解決現(xiàn)實中的具體問題，把所學(xué)的知識和方法與實踐相結(jié)合，能夠依照自己的價值觀對某些問題作出合理的價值判斷，能采取適當(dāng)?shù)膫�人行動。設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及目標(biāo)如下：

　　觀察和自身體驗：認(rèn)識骨堅韌而有彈性的特性

　　↓

　　提出問題：骨堅韌而有彈性的特性和什么有關(guān)？

　　↓

　　作出假設(shè)：骨堅韌而有彈性的特性和骨成分有關(guān)

　　↓

　　交流和查閱教材資料：明確骨的主要成分，推理各成分和骨特性的關(guān)系

　　↓

　　引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計并實施實驗：探究骨成分與骨特性的關(guān)系

　　↓

　　交流、思考和應(yīng)用：根據(jù)發(fā)育過程中骨成分的變化評價行為，指導(dǎo)健康

　　三、骨的成分

　　1．骨的成分及變化  水分、無機鹽（主要是鈣鹽）；有機物（主要是骨膠蛋白）

　　2.人體骨成分的變化：

　　少年兒童

　　成年人

　　老年人

　　無機物

　�。迹玻�３

　�。玻�３

　�。荆玻�３

　　有機物

　�。荆保�３

　　１／３

　�。迹保�３

　　特性

　　彈性大，硬度小，易變形

　　既有硬度又有彈性

　　彈性小，易骨折

　　3．探究骨的特性和骨成分的關(guān)系。

　　【教學(xué)過程】

　　教學(xué)過程及知識點

　　教師行為

　　學(xué)生行為及目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．提問：①動物運動的意義？

　�、趧游餅槭裁茨軌蜻\動？

　　2．總結(jié)概述動物運動的形成。

　　3．請學(xué)生說出運動系統(tǒng)的組成。

　　明確運動是由運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和其它系統(tǒng)的配合下完成的。

　　講授新課

　　一、骨

　　骨的結(jié)構(gòu)

　　1．請學(xué)生以小組為單位，觀察羊長骨,同時閱讀教材中圖文，識別骨的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識各部分的功能。

　　2．檢測、落實、提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果和認(rèn)識：

　　⑴提問：①骨是生物體的哪一個結(jié)構(gòu)層次？為什么？

　　②血管神經(jīng)位于什么部位？如果一個人不小心受傷，如何初步判斷其是否骨折？為什么？

　�、酃钦酆鬄槭裁磿�愈合，你為什么能不斷長高

　�、瞥鍪九e重運動員圖片，提問骨的支持承重作用靠哪一部分完成？

　　⑶出示教師申報骨髓捐獻志愿者圖片，質(zhì)疑：老師的長骨中是黃骨髓，為什么還能捐獻骨髓造血干細(xì)胞？如果配型相和，從那里取骨髓？

　　⑷師生共同總結(jié)骨的結(jié)構(gòu)和功能。

　　小組合作，培養(yǎng)自學(xué)和交流合作能力。

　　知道長骨的形態(tài)

　　知道骨是一個器官，由多種組織組成。

　　確認(rèn)骨膜內(nèi)血管、神經(jīng)、成骨細(xì)胞的作用。

　　確認(rèn)骨質(zhì)組成和作用

　　明確紅骨髓的部位和作用

　　學(xué)會利用表格對知識進行歸納和總結(jié)的知識加工技能

　　二、骨的成分和特性

　　1．請學(xué)生觸摸彎曲魚骨，說出骨的特性？

　　2．質(zhì)疑：為什么骨堅硬而有韌性？

　　3．閱讀教材，確認(rèn)骨的主要成分及含量。

　　4．請學(xué)生做出骨的成分和特性之間相互關(guān)系的假設(shè)，即鈣鹽和骨的硬度有關(guān)；骨膠蛋白和骨的彈性有關(guān)。

　　5．請學(xué)生設(shè)計實驗方案驗證假設(shè)中的兩個觀點，引導(dǎo)學(xué)生分析每一個實驗中的可變因素是什么。

　　6．請學(xué)生實驗并觀察碳酸鈣粉末遇鹽酸后溶解的實驗現(xiàn)象。思考如何去除教師所提供的魚骨中的鈣鹽，以比較有或無無機鹽時骨的硬度。提示學(xué)生用鹽酸安全。

　　7．質(zhì)疑：如何去除骨中有機物，以比較有或無有機物的骨彈性的差異？提示學(xué)生注意燃燒骨的安全。

　　8．師生共同總結(jié)骨的特性和骨成分的關(guān)系。

　　9．知識的應(yīng)用：

　�、懦鍪竟�共汽車上年輕人未給老人讓座的圖片，請學(xué)生對該圖片加以評述，并說明其科學(xué)道理。

　�、瞥鍪緦W(xué)生課堂上標(biāo)準(zhǔn)的坐資圖片，質(zhì)疑：為什么老師上課要求正確的坐姿？

　　嘗試?yán)�用已有�?jīng)驗和知識進行邏輯推理，解釋所發(fā)現(xiàn)和提出的問題。

　　知道骨的主要成分。

　　學(xué)會做假設(shè)。

　　學(xué)習(xí)實驗設(shè)計的基本原則。

　　把實驗設(shè)計思路轉(zhuǎn)化為具體可操作的實驗步驟。

　　從科學(xué)和道德的素養(yǎng)的雙重角度，認(rèn)同公共場所照顧老年人的行為

　　認(rèn)同和自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢。

　　〖活動觀察骨的'結(jié)構(gòu)，探究骨特性和骨成分之間的關(guān)系

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察長骨，識別骨的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識各結(jié)構(gòu)的功能；

　　2、實驗探究骨成分和骨特性之間的關(guān)系。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　鋸開的羊長骨（每組1）、魚刺骨（每組3），CaCO3粉末、HCl（和水的比例1：3）、酒精燈、鑷子、培養(yǎng)皿、試管、小燒杯。

　　【組織形式】4人一組

　　【程序和方法】

　　一、解剖觀察哺乳動物長骨

　　根據(jù)觀察和閱讀內(nèi)容，填寫下列表格：

　　結(jié)構(gòu)

　　位置及特點

　　功能

　　骨膜

　　骨表面結(jié)締組織膜，有血管、神經(jīng)、成骨細(xì)胞

　　與骨營養(yǎng)、感覺、長粗和骨折后的修復(fù)有關(guān)

　　骨質(zhì)

　　骨密質(zhì)

　　位于骨外層和長骨的骨干，致密堅硬。

　　抗壓、承重

　　骨松質(zhì)

　　骨骺和短骨等內(nèi)部，蜂窩狀

　　骨髓

　　骨髓腔和骨松質(zhì)內(nèi)

　　紅骨髓造血

　　二、探究骨成分和骨特性之間的關(guān)系

　　1．問題：為什么骨堅硬而有彈性？

　　2．假設(shè)：骨堅硬而有彈性的特性和_________有關(guān)。

　　3．設(shè)計及實施實驗方案，分析獲得結(jié)論：

　�、僭�理：鹽酸可以_______________；骨中的有機物可以被____________________。

　�、趯嶒灧桨讣敖Y(jié)果記錄：

　　實驗組Ⅰ

　　實驗組Ⅱ

　　對照組

　　實驗操作

　　用鑷子夾魚骨在酒精燈上充分燃燒后，于培養(yǎng)皿中敲擊。

　　用稀鹽酸浸泡魚骨5分鐘，用鑷子撈出放于小燒杯中用水沖洗后，對折彎曲。

　　不做處理

　　現(xiàn)象

　　脆，易碎

　　軟而有韌性

　　堅硬而有韌性

　　分析結(jié)論

　　骨中含有有機物，使骨有韌性；骨中含有無機物，使骨堅硬

　　【表達(dá)與交流】

　　1．為什么捐獻骨髓可以治療白血病患者？

　　2．從骨的成分變化分析為什么要保持正確的站、坐、行的姿勢？為什么在公共汽車上要給老年人讓座？

　　【板書設(shè)計】

　　第二節(jié)動物運動的形成

　　運動是由運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和其它系統(tǒng)的配合下完成的；

　　運動系統(tǒng)包括骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成；具有支持、保護和運動的作用

　　一、骨（長骨為例）（每一塊骨是一個器官）

　�、骞堑男螒B(tài)：管狀中空

　　㈡骨的特征：堅固輕便

　�、绻堑慕Y(jié)構(gòu)：從外到內(nèi)包括骨膜、骨質(zhì)、骨髓三層結(jié)構(gòu)。

　　1.  骨膜：有神經(jīng)和血管、骨膜內(nèi)層有成骨細(xì)胞

　　2.  骨質(zhì)：骨松質(zhì) 、骨密質(zhì)

　　3.  骨髓：紅骨髓 、紅骨髓→黃骨髓→紅骨髓

　�、韫堑纳�長：長長：軟骨層的細(xì)胞

　　長粗：骨膜內(nèi)層的成骨細(xì)胞

　　三、骨的成分：有機物（骨膠蛋白）和無機鹽（鈣鹽）

　　四、骨的特性：

　　少年兒童

　　成年人

　　老年人

　　無機物

　�。迹玻�３

　�。玻�３

　�。荆玻�３

　　有機物

　�。荆保�３

　�。保�３

　　＜１／３

　　特性

　　彈性大，硬度小，易變形

　　既有硬度又有彈性

　　彈性小，易骨折

　　五、骨骼：人體有206塊骨，全身的骨由骨連結(jié)構(gòu)成骨骼

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