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    1. 《要下雨了》教師教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-15 20:28:27 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      《要下雨了》教師教學(xué)設(shè)計

        【教學(xué)目標】

      《要下雨了》教師教學(xué)設(shè)計

       。、認識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。

       。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

       。、初步了解“燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。

        【教學(xué)重點】 

      識字和寫字。

        【課時安排】

       2課時。

        【教學(xué)準備】 

      生字卡片、錄音機、掛圖。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、激發(fā)興趣,揭示課題

       。、出示課件,學(xué)生說出看到的畫面。

        2、放錄音,學(xué)生說出聽到的聲音。

       。、揭示課題,板書課題。

        二、初讀課文,認識生字

        1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊看圖。

       。病W(xué)生自由讀,畫出本課要學(xué)會的生字。

        3、出示卡片,檢查生字讀音:

       、 指名讀。

       、 開火車讀。

       、 打亂順序分組讀。

       、 齊讀。

       。、記憶生字。(學(xué)生交流記字的方法)

        三、再讀課文,師生互議

       。、學(xué)生自由讀課文,要求讀正確、流利。

       。、師范讀課文,生體會,評議。

       。、指名讀課文,同學(xué)互議,糾正錯誤。

       。、派代表全班交流。

        四、指導(dǎo)書寫“嗎”“吧”等6個生字

       。薄⒊鍪旧挚ㄆ,鞏固發(fā)音。

       。病W(xué)生口頭組詞,理解字義。

       。、全班交流,掌握結(jié)構(gòu)。

       。、教師范寫,生描寫,說筆順。

        5、展示學(xué)生寫的字,評議。

        五、鞏固生字

        出示帶生字的句子,學(xué)生讀。

        1、我們一起玩吧!

        2、你寫作業(yè)了嗎?

       。、今天天氣很好。

        第二課時

        一、細讀課文,感知內(nèi)容

       。薄W(xué)生分段讀。

       。、小組合作,討論:這篇課文讀懂了什么?有不同標記畫出小白兔與小動物們的'對話。

       。、課件演示小白兔與小燕子對話情景:

       、 指名讀,并評議。

        ⑵ 師指導(dǎo)讀“……呢!”句子。

       、 分角色,有感情地朗讀。

       、 表演讀。

       。、課件演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景:

       、 指名讀,并評議。

       、 男、女生分角色讀。

       、 同桌互讀對話,互相評議。

       、 學(xué)生自由合作讀。

       。、小組合作討論:聽了小動物的話,小白兔是否相信天真的要下雨了。

        6、師引導(dǎo)學(xué)生體會,說出小白兔心理變化過程。

       。、全班分角色朗讀課文(頭飾)

        二、指導(dǎo)背誦課文

       。、學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。

       。、表演童話。骸兑掠炅恕

        三、拓展延伸

        學(xué)生談一談哪些動物在下雨前有異常的活動。

        四、布置作業(yè)

        把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。

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