我叫足球的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛運(yùn)動(dòng)。
重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識2個(gè)偏旁部首。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。
2、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
3、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示生字詞
�。�2）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？
�。�3）正音：慶、功、皇、門、祝。
�。�4）指名讀、開火車讀、齊讀。
�。�5）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。
4、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。
（1）誰能來讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？
�。�2）指導(dǎo)讀句子
5、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。
6、指名分段朗讀課文，師生共議。
7、齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“示字旁、巾字底”
3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。
4、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。
5、指導(dǎo)寫字：紀(jì)、帶。
6、老師范寫生字，學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目的'：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、給“紀(jì)、�！睌U(kuò)詞。
二、新授
1、自讀第一自然段。
（1）讀換后，你知道了什么？
�。�2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？
�。�3）齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
�。�1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？
�。�2）誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？
�。�3）足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國的祖先發(fā)明的，你想說什么？
�。�4）有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
�。�1）課文告訴了我們什么？
（2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說說看。
（3）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？
（多媒體顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。）
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
三、總結(jié)課文
1、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己嗎？
同桌互相介紹。
3、指名介紹，評析。
板書設(shè)計(jì)： 歷史長
17、我叫足球
給別人帶來歡樂
教學(xué)后記：
練習(xí)6
資料提供者：
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