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    1. 西湖的教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-15 19:23:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      西湖的教學(xué)設(shè)計范文

        一、教學(xué)目標(biāo):

      西湖的教學(xué)設(shè)計范文

        1.能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。

        2.學(xué)習(xí)本課11個生字,理解由生字組成的詞語。

        3.會用猶如、像、仿佛,宛如等詞語口頭造句。

        4.理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

        二、重點難點:

        抓住重點詞語和文中的比喻句,體會作者的情感,感受西湖的美麗。

        三、教學(xué)教具:

        掛圖、錄音機(jī)

        四、教學(xué)時間

        兩課時

        第一課時

        一、調(diào)動積累,激發(fā)興趣

        同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的《憶江南》嗎?我們一起背背。

        學(xué)生背誦《憶江南》,老師后背誦。

        這首詩表達(dá)了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱,西湖,

        就

        是鑲嵌在天堂里的一顆明珠。同學(xué)們,今天我們來一次文中游西湖吧。

        二、初讀課文

        ⒈配樂范讀課文。

        ⒉學(xué)生自讀課文。

        ⑴讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       、茦(biāo)出自然段的序號。

        ⑶畫出由生字組成的詞語,想想他們在句子中的意思,并標(biāo)出不理解的地方。

        3.檢查自學(xué)效果。

       、懦鍪驹~語:

        杭州

        天堂

        遠(yuǎn)眺

        掩映

        一般

        猶如

        典雅

        輕柔

        秀美

        連綿起伏

        ⑵指名讀詞,開火車讀,齊讀。(重點讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)

        ⑶解釋疑難詞意,了解詞語掌握情況。

       、确肿匀欢沃该囎x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知。

       、锤兄

        在讀課文,邊讀邊想,課文中描寫了西湖的哪些美景?

        板書:

        山巒

        湖水

        湖堤

        小島

        華燈

        學(xué)生齊讀課文第一自然段。

       、道斫馑赜械腵意思。

        ⒍第一自然段告訴我們什么?

        三、指導(dǎo)朗讀

        ⒈教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,體會了文中的美景。

        你們還有什么不理解的地方嗎?

        ⒉學(xué)生提問。

        ⒊教師小結(jié)。

        四、作業(yè)

       、泵杓t;

        ⒉抄寫詞語;

        ⒊練習(xí)朗讀課文。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí),鞏固生字

       、睂(dǎo)入:昨天我們學(xué)習(xí)了《西湖》這課,讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們

        提出了一些問題,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

       、矎(fù)習(xí)生字詞。

       、怕爩憥讉生字:雅、般、柔、州

       、茩z查反饋,要求:①字形正確;②間架合理。

        二、細(xì)讀課文,理解文意

       、宓1自然段

       、苯處熞龑(dǎo):通過昨天的學(xué)習(xí),我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

        師生對背第一自然段,了解杭州有什么樣的美稱?

       、

        西湖是什么?

       、娴2自然段

       、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書時提出了一些問題:

        ⑴為什么說西湖時一副優(yōu)美的山水畫?

        ⑵為什么說西湖時人間仙境

       ?

        ⑶月下的西湖時什么樣的景象?

        ⒉以讀代講,讀中作答

       、硢l(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?

       、

        西湖的美不僅在湖,也在山,哪些句子寫出了山美?

        (討論后出示第2自然段第一句話)

        引導(dǎo)理解遠(yuǎn)眺層層疊疊連綿起伏等詞語。

       、到處焼l(fā),引導(dǎo)朗讀:

        誰來讀讀描寫西湖水美的句子?碩大是什么意思?

        自由試讀,邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。

       、

        現(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫?請用朗讀來告訴老師。

       、

        學(xué)習(xí)第3自然段

        十里西湖中是怎樣的景色?為什么說它是人間仙境?

        請同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

        仙境是什么樣的地方?你在什么地方見過?

        那么你們想看看西湖仙境嗎?請讀課文。

        讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

        結(jié)合課文理解飄逸掩映典雅詞語。指導(dǎo)朗讀。

        ㈣

        學(xué)習(xí)第4自然段

       、鄙杂勺x第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

        ⒉(出示2,3,4句)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么?

       、持该首x兩個比喻句。

       、疵髟聳|升,湖光燈光交相輝映,此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上

        會有什么感覺?

        ⒌指導(dǎo)朗讀最后一句。

       、独首x:師讀第一句,生讀二、三、四句。

        三、回溯全文,朗讀品味

       、蔽覀冄h(yuǎn)眺西湖--近賞湖中--月下游賞的線索,細(xì)讀了課文,我們

        又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。

       、矊W(xué)生朗讀練習(xí)。

       、抛杂勺x課文。

       、平處熜〗Y(jié)

        四、布置作業(yè)

       、北痴b課文。⒉摘抄好詞佳句。

        板書:

        6

        西湖

        山巒

        湖水

       。ㄟh(yuǎn)眺)

        湖堤

        小島

       。ńp)

        華燈

        琴聲

        (夜游)

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