《慶祝北京大學(xué)建校一百周年》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1、了解北京大學(xué)百年發(fā)展簡(jiǎn)史。

　　2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清全文思路。

　　3、了解講話(huà)稿的一般寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、 通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)層次的分析把握文章的總體思路。

　　2、 演講稿寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　讓學(xué)生看教科書(shū)前彩圖《北京大學(xué)未名湖畔》。那塔，那湖，湖光塔影，交相輝映，為美麗的燕園增添了無(wú)限風(fēng)韻。她是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方。

　　1998年5月4日，來(lái)自國(guó)內(nèi)外代表八千多人，濟(jì)濟(jì)一堂，在首都的人民大會(huì)堂，慶祝北大百年華誕。當(dāng)時(shí)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人國(guó)家主席發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。這就是今天我們要學(xué)的《在慶祝北京大學(xué)建校一百年大會(huì)上的講話(huà)》。

　　二、追溯北京大學(xué)歷史

　　請(qǐng)學(xué)生談

　　教師小結(jié)：北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂。

　　辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治， 1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，嚴(yán)復(fù)為北京大學(xué)第一任校長(zhǎng)。

　　1916年12月，著名學(xué)者、教育家、民主主義革命家蔡元培被任命為北京大學(xué)校長(zhǎng)，這是一項(xiàng)對(duì)北大有至關(guān)重要影響的任命。蔡元培一上任就開(kāi)始對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行整頓和改革，他聘請(qǐng)陳獨(dú)秀擔(dān)任文科學(xué)長(zhǎng)，李大釗為圖書(shū)館主任，魯迅、胡適等一大批國(guó)內(nèi)一流學(xué)者先后來(lái)北大任教，毛澤東也曾在北大圖書(shū)館任職。這一時(shí)期是北大歷史上非常輝煌的時(shí)期。

　　1951年6月，國(guó)務(wù)院任命著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家馬寅初為解放后北京大學(xué)第一任校長(zhǎng)。

　　三、整體感知課文內(nèi)容

　　1、面對(duì)北大如此輝煌的過(guò)去，在北大100周年校慶如此盛大的慶典上，在莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，假如你是我們國(guó)家的.領(lǐng)導(dǎo)人，你會(huì)發(fā)表怎樣的講話(huà)？

　　學(xué)生回答

　　教師明確：回顧過(guò)去，概括現(xiàn)在，展望未來(lái)。

　　2、感知文章思路 北京大學(xué)創(chuàng)建的歷史背景

　　回顧過(guò)去 北大做出的貢獻(xiàn)

　　光榮的傳統(tǒng)

　　科教興國(guó)

　　直面現(xiàn)在

　　一流大學(xué)的要求

　　寄望未來(lái)：四個(gè)統(tǒng)一

　　3、本文的特點(diǎn)：線(xiàn)索清晰，邏輯性強(qiáng)熱情洋溢，鼓動(dòng)性強(qiáng)，政治性強(qiáng)。

　　四、演講稿的文體常識(shí)

　　講演稿又叫演說(shuō)詞，它是一種應(yīng)用性文體，是在隆重的儀式上和某些公共場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)的文稿,包括開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。

　　無(wú)論哪種演說(shuō)辭，都應(yīng)該具有針對(duì)性。應(yīng)該根據(jù)演講的目的，演說(shuō)的場(chǎng)合、聽(tīng)眾及演說(shuō)者的身份、地位等，有的放矢。語(yǔ)言方面的特點(diǎn)：多用整句，多用短句，多用修辭，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，提高感召力，使感情更加充沛；要求通俗易懂。內(nèi)容方面還要注意：針對(duì)性。有的放矢，無(wú)泛泛而談；啟發(fā)性。通過(guò)充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，使聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服地接受演說(shuō)辭要闡明的觀(guān)點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)；觀(guān)點(diǎn)鮮明。

　　五、評(píng)講課后作業(yè)

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