二年級英語《 Unit 4 In the park》教學(xué)設(shè)計
一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let‘s play-Spotty can ...
Let’s learn-tree， umbrella
二、學(xué)習(xí)目標(Objectives)
1、 同學(xué)能夠運用句型Spotty can ...，看圖說話。
2、 同學(xué)能夠掌握游戲的規(guī)則和游戲的方式。
3、 通過游戲的形式，增加同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)和交流的機會，培養(yǎng)同學(xué)的語言交際能力。
三、教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section）
通過能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的游戲形式來鞏固復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容，并導(dǎo)入新知，使同學(xué)能夠?qū)⑿轮c舊知進行比較、聯(lián)系，對所要掌握的語言知識有更深入的感知。
Activity 1 （Watching the video）
1、教學(xué)輔助(Aids)
1)電腦（2B-U4-10）
2）屏幕
2、活動過程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
The video
教師在屏幕上顯示Sam的形象，教師告訴同學(xué)：Sam is a good boy. Today is Sunday. He‘s in the park.
Something will happen. Let’s watch.
創(chuàng)設(shè)自然的生活場景，吸引同學(xué)的注意力，并通過問答進一步激發(fā)同學(xué)的求知欲。
2
The video
在公園里，Sam遇到不同的人和事，Sam會協(xié)助他們解決問題。教師提問：What can Sam do？同學(xué)回答：Sam can ...
通過創(chuàng)設(shè)的故事情景，將can 句型進行復(fù)習(xí)，并為新知的`學(xué)習(xí)打下鋪墊，使同學(xué)對新授知識有初步的感知。
Activity 2 （Quick response）
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
2、活動過程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
--- can ---
教師出示動作的圖片讓同學(xué)快速地描述所看到的圖片內(nèi)容。如：May can fly a kite. Sam can ride a bike.教師可通過同學(xué)個別、倆倆、小組的形式進行語言操練。
運用圖片，對舊知進行操練，協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，同時也為Spotty這個人物的自然引出做準備。
2
Spotty can ...
在最后兩幅圖中教師可出示Spotty的形象，并告訴同學(xué)：Today we will play a game about Spotty.
在情景中自然過渡到所要學(xué)習(xí)的新知。
Activity 3 （Guessing game）
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
2、活動過程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What can Spotty do？
教師將小狗Spotty的形象出現(xiàn)在黑板上，讓同學(xué)根據(jù)Spotty的動作，猜Spotty會做什么。
通過問答的方式，引導(dǎo)同學(xué)展開豐富的想象，既鞏固已學(xué)的知識，又為新課的導(dǎo)入進行鋪墊。
2
What can Spotty do？
It can ...
同學(xué)以小組的形式對圖片進行猜謎、問答。
增加同學(xué)間真實情景下語言交流的機會。
2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section）
通過跟讀錄音機，培養(yǎng)同學(xué)良好的聽、讀習(xí)慣，在機械性操練的同時增加具有趣味性的競猜和變換聲音，調(diào)節(jié)課堂氣氛，盡可能地降低同學(xué)學(xué)習(xí)的焦慮度。
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