花語繽紛語文活動課教學設(shè)計
活動目標
1．通過活動，幫助學生認識花卉品種，了解花卉知識，賞析花卉詩詞，提高學生的語文綜合能力。
2．創(chuàng)設(shè)情境，引導學生學會欣賞，學會發(fā)現(xiàn)，學會感悟生活中的美，陶冶學生的情操。
3．培養(yǎng)學生搜集、積累和初步運用、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作和競爭意識。
活動準備
1．收集有關(guān)描寫花的詩詞，花卉傳說，花的品種介紹，各國國花，花的知識。
2．收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。
3．拍攝各種花展的資料，錄象。
活動過程
一、故事激趣
同學們，花是大自然贈予人類最美好的禮物，是有生命的裝飾品，是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花，借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花，以致花王牡丹被貶洛陽。
�。◣熤v述故事）今天我們就暢游百花園，徜徉花海間。
二、花林漫步
（１）（現(xiàn)在，讓我們結(jié)伴而行，去詩叢中尋芳探香。要求：以小隊為比賽單位，每小隊商量一下，起一個與花有關(guān)，帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊，國色天香隊。
各小隊介紹自己的隊名，教師板書各隊的名稱。）
詩叢尋芳：（課件出示，教師請一位同學介紹比賽規(guī)則：讀詩句，添花名，答對者得一朵小花）
借問（）（）何處落
風吹（）（）滿店香
�。ǎǎ┞浔M子規(guī)啼
千樹萬樹（）（）開
牧童遙指（）（）村
偶向（）（）深處行
映日（）（）別樣紅
（）（）依舊笑春風
名花詩詞：（課件出示，指生讀規(guī)則：根據(jù)花名被詩詞，一首得一朵小花，花多為勝。）
桃花
菊花
梅花
荷花
桂花
�。ǎ玻┟恳欢浠ǘ即碇寺�，也有著或美麗或凄婉的傳說。讓我們進入傳說長廊，去品味動人的故事吧。
傳說長廊：（課件出示，請同學們?nèi)芜x一種花，講述它的故事。以流利，流暢，動聽為勝）
學生講故事，互評。
（宣布剛才各隊的得分，鼓舞士氣）
�。ǎ常r花，絢麗多姿，高雅別致，觀之賞心悅目，聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。
花容花色：（課件出示：各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產(chǎn)地及你所了解的知識。介紹得越多，得的小花越多）
學生介紹花的知識。
�。ǎ矗┤藗兞晳T用花來表情達意，于是花被賦予了人格化，形成了一種特有的語言—花語，成為花文化的主流。我們只有熟悉花語，才能更好地用花來聯(lián)絡(luò)感情。
花語解讀：（課件出示規(guī)則：搶答各種花的象征意義，答對，答多為勝）
梅花—
菊花—康乃馨—郁金香—玫瑰—水仙—芍藥—
百合—睡蓮—勿忘我—向日葵—
花之雅稱：牡丹—蓮花—蘭花—月季—菊花—茉莉—
十大名花：（）
花中四友：（）
各國國花：（）
�。ǎ担┧突ǎ殉蔀闀r尚�？伤突▍s大有講究。現(xiàn)在，我們來表演一下，在不同場合應(yīng)該送什么花。
心香一束：（課件要求：小隊討論，什么場合送什么花合適，然后表演，并說出理由。）
學生表演，師生評分。
（６）有些花不僅可以觀賞，且具有藥理作用，是良藥珍饈，可以養(yǎng)顏，美容。
花卉妙用：請各小隊說出花的.一種或幾種作用。說多者為勝。
學生各抒己見。
三、為花留影
蘇軾有詩：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花，也怕花凋零早。所以，我們用我們的筆寫下花的嬌容，畫下花的芳姿，使它長留我們心中。
妙手丹青：（課件出示規(guī)則：根據(jù)花名，小隊合作，畫出花的形狀，題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。）
浮想聯(lián)翩：（課件出示規(guī)則：根據(jù)提示的情境，引用合適的詩句，想象，改編，合作寫一個片段。）
（一）清明時節(jié)，細雨紛紛，一個書生問路于牧童，牧童告訴他，酒家在杏花村。
（二）程顥在一個中午，在花叢柳樹間穿行。
師生共同評分，宣布優(yōu)勝小隊。
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