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《戲曲大舞臺》教學設計（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《戲曲大舞臺》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《戲曲大舞臺》教學設計 1
在設計本堂活動課時，我利用青少年樂于表現(xiàn)、樂于競爭的心理特點，采用分組競賽的形式，設計了激趣──戲曲知識輪流競答──欣賞戲曲搶答──戲曲表演──授獎──小結──布置課后作業(yè)的教學程序，充分借助多媒體手段，發(fā)揮其視聽優(yōu)勢，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與認知、感受、欣賞和體驗活動，在快樂氛圍中逐步實現(xiàn)教學目標。為體現(xiàn)綜合性學習的特點，在構建課堂教學結構時，我加入了欣賞、表演、評價等活動，以培養(yǎng)學生的綜合語文能力，調(diào)動學生的思維與情緒。
【教學目標】
�。�、知識目標：了解中國戲曲方面的文化知識。
�。病⒛芰δ繕耍号囵B(yǎng)合作探究能力和綜合語文能力，如自主求知能力、口語表達能力、戲曲欣賞能力、自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力等。
３、情感目標：感受中國戲曲的魅力，喚醒對中國傳統(tǒng)藝術的情感。
�。础⑺刭|(zhì)目標：培養(yǎng)高雅的藝術情趣，提高文化藝術修養(yǎng)。
【教學重點】
�。�、了解中國戲曲基本知識。
２、培養(yǎng)對中國戲曲的情感和綜合語文能力。
【教學難點】
欣賞戲曲名段，感受戲曲魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化藝術戲曲的情感。
【活動組織準備】
�。薄⒉贾脤W生課前閱讀并了解教材中所介紹的戲曲知識。可建議學生上網(wǎng)或去學校圖書館查閱有關戲曲資料。
２、確定好各組參加戲曲表演唱的學生名單，利用課余時間指導學生排練。
�。�、指定一名記分員和一名計時員。
【授課時數(shù)】
一課時
【活動過程】
一、導新課
師：提到中國戲曲，我想同學們一定會為中國傳統(tǒng)文化而自豪，但如果問到面對流行音樂和中國戲曲，你們的情感天平會傾向哪一方時，我想絕大多數(shù)同學會更傾向于流行音樂。戲曲在今天已陷入了發(fā)展窘境。同學們一定不希望中國戲曲在今天走向衰敗乃至消亡吧，那么就讓我們借今天上課的機會多去了解中國戲曲吧！
二、多媒體顯示教學目標和活動形式與規(guī)則
�。薄⒔虒W目標
略
�。�、活動形式──分組競賽
３、競賽規(guī)則：
�、� 全班分為三個競賽小組。
⑵ 競賽分必答題、搶答題和戲曲表演三個環(huán)節(jié)進行。
�、� 競賽題總分為３００分。必答題９題，每題２０分，合計１８０分；搶答題3題，每題２０分，合計６０分；戲曲表演為６０分。
�、� 必答題答題規(guī)則：每組答題時間為１０秒鐘，在規(guī)定時間內(nèi)回答不出來的將失去答題資格，由其他小組搶答，搶答正確組可加分。
⑸ 搶答題答題規(guī)則：每組先將答案寫在答題紙上，最先舉起答題紙組享有優(yōu)先答題權，回答全面且正確者加滿分，回答不完整者視情況加分，回答完全錯誤者倒扣分。
�、� 戲曲演唱規(guī)則：每組均派若干名學生上臺演唱，從表演和唱腔兩方面打分。評委為競賽小組全體學生，當一個小組學生演唱時，其他兩組學生即為評委，各組將評分寫在題板上亮出來并對該組的表演略作點評。
⑺ 記分員負責統(tǒng)計各組得分，計時員負責提示答題時間。
三、競賽必答題部分
為了借助有限的題目引導學生了解更多的戲曲知識，我在設計每一道題時盡可能地使每一個備選答案都作為一個知識點。為了激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的感性認識，培養(yǎng)學生對戲曲的情感，在答題過程中借助多媒體手段穿插戲曲方面的圖文音像資料。
�。薄⒒顒映绦颍憾嗝襟w出示試題──各小組競答──公布答案──教師講解。
�。�、多媒體顯示如下試題：
⑴ 中國戲曲起源于哪一時期？ （A）
A 原始社會；B 宋元時期；C 明清時期
⑵ 中國戲曲是由哪三種不同的藝術形式綜合形成的？ （B）
A 民間歌舞，說唱和南戲；B 民間歌舞，說唱和滑稽戲
�、� 中國戲曲的主要特征是： （B）
A 綜合性、程式性、寫實性；B 綜合性、虛擬性、程式性
�、� 中國戲曲的四種藝術手段是：（A）
A 唱、念、做、打；B 說、學、逗、唱
⑸ 京劇四大名旦是指下列哪四位藝術家？ （B）
A、李世芳、毛世來、張君秋、宋德珠；
B、梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云；
C、馬連良、譚富英、楊寶森、奚嘯伯
多媒體顯示四大名旦的圖片，豐富學生的感性認識。
⑹ 京劇的四大行當是：（B）
A 生、旦、凈、末；B 生、旦、凈、丑
多媒體顯示四大行當?shù)膱D片，豐富學生的感性認識。
欣賞一首戲歌──《唱臉譜》
提問：它演唱的是中國戲曲的哪一部分內(nèi)容？
答：臉譜
提問：戲曲臉譜有什么功能？
答：審美功能；象征功能。
多媒體顯示幾幅臉譜圖片，請學生辨認后答題。
�、� 辨認下列臉譜，說出它象征何種性格，代表人物有哪些？
紅臉──象征忠勇，如關羽。
白臉──象征陰險、奸詐，如曹操、秦檜、高俅等。
黑臉──象征剛烈、勇猛，如包拯、李逵、張飛等。
補充講解：黃臉或表示武將驍勇善戰(zhàn)、殘暴，或表示文士內(nèi)存心計；綠臉表示俠骨義腸、性格暴躁；藍臉表示剛直勇猛、桀驁不馴；金銀臉多用于神、佛、鬼怪，象征虛幻。
四、競賽搶答題部分
�。薄⒁龑W生在戲曲名段欣賞中具體了解幾個主要戲曲劇種的知識，同時切實感受中國戲曲的藝術魅力，培養(yǎng)對中國戲曲的情感以及鑒賞戲曲的能力，提高藝術修養(yǎng)。試題形式采取欣賞戲曲唱段──猜劇種──說特點的方式，要求說出劇種的名稱、起源地、代表劇種、唱腔特點及著名演員等。
提問：中國主要的戲劇劇種有哪些？
明確：京劇、昆曲、黃梅戲、越劇、粵劇、川劇、河北梆子、豫劇、秦腔、評劇、滬劇、廬劇等。
�。�、播放越劇──《梁山伯與祝英臺》選段，學生搶答后我簡介該劇種。
越�。赫憬牡胤絼》N。它源出于浙江嵊縣的小調(diào)。唱腔柔婉細膩，有袁（雪芬）派、尹（桂芳）派、范（瑞娟）派、傅（全香）派、徐（玉蘭 ）派等眾多藝術流派。
�。�、播放多媒體課件中的黃梅戲唱段──《天女散花》，課堂上我還親自演唱了一個片段（因為是家鄉(xiāng)戲，我對此較為熟悉，而且可以活躍課堂氣氛，拉近師生間距離，激發(fā)學生的`學習興趣 ）。學生搶答后我簡介該劇種。
黃梅戲：起源于湖北黃梅縣的采茶調(diào)，是安徽的地方大戲。用安慶方言演唱，唱腔具有悠揚婉轉(zhuǎn)、清新質(zhì)樸的特點。著名演員有嚴鳳英、王少舫、馬蘭、黃新德、韓再芬等。
４、播放多媒體課件中的京劇唱段──《空城計》，學生搶答后我簡介該劇種。
京劇：也稱皮黃，以徽調(diào)的二簧和漢調(diào)的西皮為主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華而形成。京劇的前身是徽劇，它的形成源于四大徽班進京，因形成于北京而得名。京劇的表演成熟、唱腔雍容華美，是近代中國戲曲的代表，被譽為國粹、國劇和東方歌劇。著名演員有四大名旦、四大須生和四小名旦。四大徽班為三慶班、四喜班、春臺班以及和春班。
五、競賽戲曲演唱部分
�。�、通過戲曲表演的實踐活動，進一步培養(yǎng)學生對中國戲曲的情感以及自我表現(xiàn)能力、相互合作意識和自編自導自演的創(chuàng)造能力，同時通過相互的點評還可以訓練學生的鑒賞能力和口語交際能力。
２、活動程序：
�、� 三個競賽小組各選派若干名學生依次上臺演唱一個戲曲片段（要求有舞臺動作）。
�、� 各小組宣布給其他兩組的評分并略作點評。
�、� 記分員統(tǒng)分并宣布狀元組名單，然后為狀元組獻上一段精彩的戲曲唱段──黃梅戲《女駙馬》片段《誰料黃榜中狀元》。
六、課堂小結
經(jīng)過剛才的競賽，相信同學們對中國戲曲已有一定了解與感觸。我想，如果同學們都能像熱愛影視劇和流行音樂那樣來熱愛我們的戲曲，那么老的戲曲藝術一定會在華夏大地上永放異彩。
七、布置課后作業(yè)
語文與戲曲的關系非常緊密，現(xiàn)代漢語中有許多常用詞都源出于戲曲，如下海、排場、自報家門、捧場、挑大梁、插科打諢等，請再找出一些屬于此類的詞語。
【課后反思】
本案例針對綜合性學習課的特點、要求，以及初一學生的興趣、心理特點，利用多媒體強大的視聽優(yōu)勢，設計了趣味競賽式的學習活動，把學生陌生又乏味的戲曲知識轉(zhuǎn)化為有聲有色、圖文并茂、趣味盎然的競賽題。整堂課以知識競賽為形式，從聽戲開始到知識競答到登臺唱戲再到聽戲結束，整堂課結構緊湊，氣氛歡快熱鬧，有效地激起了學生的學習興趣，極大地調(diào)動了學生參與的積極性，培養(yǎng)了學生對戲曲的情感，較好地落實了教學目標。實踐證明，這種以多媒體手段構筑教學平臺、以競賽活動為線索的設計在語文綜合活動課教學中發(fā)揮了傳統(tǒng)教學手段所無法比擬的優(yōu)越性，為今后開展語文綜合活動課提供了有效的途徑和方式。
《戲曲大舞臺》教學設計 2
活動目標
�。�、通過了解中國戲曲這種保守藝術，培養(yǎng)同學熱愛中華保守文化的感情，提高藝術修養(yǎng)。
�。病⒘私庵袊鴳蚯幕局R，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。
�。场⒁龑瑢W對舞臺藝術發(fā)生興趣，培養(yǎng)同學高雅的藝術情趣。
�。�、以了解中國戲曲為中心，培養(yǎng)同學的綜合語文能力。
活動準備
�。�、制定活動計劃；
�。�、師生收集相關資料；
３、教師制作教學課件；
４、指導排演戲曲唱段。
活動布置
設計四課時
�。薄⒌谝徽n時，指導搜集資料：
�、虐才呕顒硬贾茫鹤屚瑢W明確整個活動的目的、要求。
⑵指導同學通過圖書館、網(wǎng)絡、社會調(diào)查等手段搜集有關中國戲曲的相關資料。
�、峭瑢W分組，選定負責人，制定活動計劃，布置課外活動時間。
�、冉處熞獏⑴c指導好活動計劃的制訂，協(xié)調(diào)人員布置、落實責任，指導搜集資料的具體方法。
�。�、第二課時，戲曲知識漫談：
本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。
⑴介紹下列戲曲知識：
�、賾蚯钠鹪春托纬桑�
�、趲追N較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
③京�。ㄐ挟�、臉譜、唱腔）；
�、軕蚯麆�、名家等。
�、茟蚯钨p析：
①京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
②越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；
③黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；
④豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。
�。�、第三課時，戲曲知識競賽：
在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分１００分，每答對一題加１０分。根據(jù)答題成果記活動得分。
和：競賽題目
小組必答題：
第一組
１、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是：中國戲曲
�。�、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是：昆�。ɡデ�
�。�、我國戲曲的角色分為哪四大行當？（生、旦、凈、丑）
�。�、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是：黃梅戲
５、京劇“四大名旦”是指：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生：
第二組：
�。�、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是：京�。�
�。�、中國戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向幼稚的一個標志，請問“南戲”發(fā)生于哪個年代？（宋代）
�。场⒅袊鴳蚯硎旧畹幕臼址ㄊ牵禾摂M，沒有實物的扮演
�。础�(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？（３６０多種）
�。�、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲扮演中的一個什么特點？（臉譜）
第三組：
�。�、１７９０年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前勝利。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是：京劇
�。病蚯缪菟囆g有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）
３、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）
４、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲扮演中成隊的隨從或兵卒在臺上表示大場景的演出特點，這些演員被稱為：龍?zhí)?/p>
５、到了十三世紀的金代，標明說唱藝術在文學上和音樂上都發(fā)展幼稚的作品是：董解元的諸宮調(diào)《西廂記》
第四組：
�。薄⒅袊鴳蚯鹪从谀膸追N藝術形式？
�。耖g歌舞、說唱和滑稽戲）
�。�、中國戲曲主要采用哪些藝術手段表示人物的？
�。ǔ�、念、做、打）
�。�、起源于浙江嵊州一帶的劇種是：越劇
４、戲劇臉譜中的.紅色代表的是：代表忠勇，含褒義
５、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的，在古代“優(yōu)”是指：古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務
選答題：
�。薄⒄f唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個方面？
�。ㄕf唱文學對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）
�。�、“從軍”是曹操創(chuàng)立的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“從軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“從軍”。從軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的保守發(fā)展而來的。扮演發(fā)展到由兩個角色，一個叫“從軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：扮演中被戲弄的角色是：從軍
３、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時代，發(fā)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？
�。P漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有６０多個劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）
�。础⒒顒幽繕耍焊惺軕蚯攘�，體味戲曲韻味；在活動過程中聽說讀寫，培養(yǎng)語感，提高素養(yǎng)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神。
活動形式
查找資料、訪問、收看電視、聽磁帶、知識競賽、討論、寫感想
活動準備
�。薄才湃蝿眨�
�、挪檎屹Y料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區(qū)別等；
�、圃L問當?shù)貏F專業(yè)人士或戲曲喜好者，了解當?shù)赜惺裁磻蚯推涮攸c。
⑶收看中央電視臺“梨園風景線”“曲苑雜談”等欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲扮演藝術家的唱段或念白。把自身喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。
⑷向戲曲專業(yè)人士或戲曲喜好者學幾招或跟著電視、磁帶學唱幾句。
�。�、制題。準備獎品。
３、找一盤京劇、一盤黃梅戲磁帶，找一些臉譜，收集相關圖片。
�。�、制訂語文活動評價規(guī)范：同學參與活動的積極性；同學在活動中表示出來的探索精神、獨創(chuàng)精神和能力；同學對戲曲了解和研究的程度。
活動內(nèi)容
第一課時
一、播放戲曲，營造氣氛
１、板書：中國源遠流長
�。�、開場白：今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體味中國戲曲的悠長韻味。
�。�、活動一：請兩組同學上臺，每組三人。分別播放或范唱一個段子，看誰學唱得最好，由同學舉手評出唱得最好的。掌聲鼓勵，給勝出者一個小禮物。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）
黃梅戲《天仙配》選段：樹上的鳥兒成雙對，／綠水青山帶笑顏，／你耕田來我織布，／你挑水來我澆園，／寒窯雖破能避風雨，／夫妻恩愛苦也甜，／從今不再受那奴役苦，／夫妻雙雙把家還。
京劇《玉堂春》選段：蘇三離了洪洞縣，／將身來到大街前。／未曾開言心內(nèi)慘，／過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉(zhuǎn)，／與我那三郎把信傳。／言說蘇三把命斷，／來生變?nèi)R我當報還。
豫劇《花木蘭》選段：劉大哥講（�。┰捓硖�，／誰說女子享清閑。／男子打仗到邊關，／女子紡織在家園。／白晝?nèi)シN地，／夜晚來紡棉，／不分晝夜辛勤把活干，將士們才干有這吃和穿。／你要不相信（哪）請往這身上看，／咱們的鞋和襪，／還有衣和衫，／千針萬線可都是她們連哪�。性S多女英雄，／也把功勞建，／為國殺敵是代代出英賢，／這女子們哪一點兒不如兒男。
�。�、活動二：知識問答競賽。要求舉手回答。
⑴你知道中國的四大“國粹”是什么？（京劇、書法、國畫、中藥）
⑵中國最早的戲曲形式是什么？（宋雜劇）
�。怠⒒顒尤弘S著社會生活的發(fā)展，電影、電視和影碟機的普和，流行文化在群眾生活中占據(jù)絕對主流的地位，中國保守戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。過去地方劇團非常普遍，現(xiàn)在紛紛關門或轉(zhuǎn)向；過去的戲迷到處都是，現(xiàn)在越來越少了。聯(lián)系我們家鄉(xiāng)的劇種，討論：
�、胖袊Ｊ貞蚯侨�，是留？
�、浦袊Ｊ貞蚯绾谓饷摾Ь常@得新生？
�。�、活動四：運用戲曲知識來研讀魯迅《社戲》中關于紹興社戲的描寫。
第１１６頁：“一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗�！辫F頭老生，“連翻八十四個筋斗”。這個黑的長胡子的演員外號叫什么？（鐵頭老生）是什么角色？（老生或須生，武生，武老生）屬于戲曲哪個行當？（生）他的黑臉代表什么？（猛智）背上插四張旗，表示什么？（插的旗越多，越……）連翻八十四個筋斗，說明什么？（說明……）
接著出場的是一個小旦（相當于閨門旦）�！斑捱扪窖降爻�。小旦是扮演什么的角色？（年輕女子、少女）你知道在戲曲舞臺上，誰善于塑造天真、活潑、熱情的少女形象？（荀慧生）
小旦進去了，“立刻”又出來一個很老的小生。小生是戲曲中扮演年輕男子的角色，怎么說“很老的小生”？──“我有些疲倦了”。
“忽而”，“一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了�！背蠼�，俗稱什么？（小花臉）扮演什么角色？（滑稽人物）──“大家才又振作精神的笑著看”。
“老旦終于出臺了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“終于”，可見“我”對這一角色的什么態(tài)度？──“大家也都很掃興�！薄爱敵踹�只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了�！暴ぉぁ拔液軗模p喜他們卻就破口喃喃地罵。”“我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。”──“全船里幾個人不住的吁氣，期于的也打起呵欠來�！�
我最愿意看的是什么？“一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎�！薄暗堑攘嗽S多時都不見�！蔽易钆碌臇|西──老旦卻出來了，還坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的臉譜應該是什么顏色？（銀色�！冻樧V》：“銀色的妖怪�！保�
《社戲》結尾作者為什么說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”？
�。�、活動五：認臉譜，唱臉譜。
第二課時
寫一寫：
把你看戲、聽戲、學戲過程中的感想或有趣的經(jīng)歷寫下來。
總結
這次“戲曲大舞臺”的活動同學們參與的積極性很高，對我們中國的戲曲有了更多的了解，我相信，這次活動后，同學們會更加熱愛我們絢爛的中華文化。
《戲曲大舞臺》教學設計 3
【教學目標】
1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步了解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等;
2.讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力;
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學生對中國戲曲的情感。
【教學過程】
一、導入
同學們，中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧。
二、教學過程
下面分五個板塊走進戲曲
(一)戲曲知多少
1.被稱為“中國戲曲之母”的劇種是哪個劇種?
2.中國戲曲起源于哪些形式?
3.與希臘的悲劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲曲的'劇種是什么?
4.全國現(xiàn)有的戲曲劇種大約有多少?
5.享有“東方歌劇”盛譽的是哪個劇種?
6.戲曲表演藝術有哪些藝術方法?
7.戲曲的角色分為哪四大行當?
8.我國戲曲采用哪些藝術手段來表現(xiàn)人物?
9.戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是什么?
10.發(fā)展壯大于安徽安慶一帶的劇種是什么?
11.京劇四大名旦是哪四位?
12.“生”分哪幾類?
13、中國戲曲的劇種有那些?
14、京劇四大流派及特點是什么?
(二)鑒賞臉譜
蘭紅黑白金分別代表的性格和人物
(三)唱段欣賞 《天仙配》、《花木蘭》、《蘇三起解》、川劇變臉。
(四)辨辨寫寫
隨著社會生活的發(fā)展，電影電視和影碟機的普及，流行文化對傳統(tǒng)戲曲形成了很大的沖擊，你認為中國傳統(tǒng)戲曲是去還是留?如何改變傳統(tǒng)戲曲綿連的困境，重獲新生?請談談你的觀點。
(五)學唱《臉譜歌》
《戲曲大舞臺》教學設計 4
活動目標：
1、初步了解中國戲曲，積累戲曲文化知識，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識、行當?shù)取?/p>
2、欣賞戲曲名段，感受戲曲文化的魅力，接受一點傳統(tǒng)文化的熏陶，提高藝術修養(yǎng)。
3、運用語文知識賞析精彩唱詞，積累語文知識，提高語文素養(yǎng)。學生課前活動：
4、自主閱讀教材，同學間分組合作查找資料，通過書籍、網(wǎng)絡等渠道了解中國戲曲的一般知識。
5、訪問劇團專業(yè)人士或戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲。
6、觀看戲曲vcd影碟、模仿學唱一兩個戲曲片段。
7、搜集幾段精彩唱詞，體會唱詞的語言特色，把自己對唱詞的理解與同伴交流。
課堂教學過程：
一、導語
中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化所鐘情的人。同學們，今天老師帶你們走進戲曲大舞臺，一同欣賞這道美麗的景觀，領略戲曲文化的魅力，從語文的角度去感受它博大的內(nèi)涵，品味它悠長的韻味。
二、看戲聽戲，積累戲曲常識
1、說一說
�。�1）課前，你們在一個多星期的自主學習活動中，一定搜集到一些有關戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識吧。下面請大家說一說什么是戲曲？戲曲包含哪些因素？
�。�2）教師總結：戲曲是我國傳統(tǒng)的舞臺藝術表演形式，它包含了文學、音樂、舞蹈、美術、雜技等多種因素，以音樂和舞蹈為主要表現(xiàn)手段。請注意戲曲里的.文學因素，如果沒有文學因素，那么我們今天就不可能走進戲曲天地了。
2、戲曲常識搶答（不用舉手，直接站起來回答）
�、賾蚯慕巧譃槟男靶挟敗�？（生、旦、凈、丑）②戲曲采用哪些“藝術手段”表現(xiàn)人物？（唱、念、做、打）
③戲曲表現(xiàn)人物的五種“技術方法”？（手、眼、身、法、步）④戲曲表現(xiàn)生活的基本特點是什么？（虛擬－－沒有實物的表演。⑤京劇四大名旦是哪幾位？（梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云）⑥享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么��？（昆劇）
�、弑环Q作“東方歌劇”的是什么劇種？（京�。�
�、嗾堈f出你從電視中看到的戲曲專題節(jié)目的名稱。（九州大戲臺、戲苑百家、戲曲采風、名段欣賞、梨園風景線、曲苑雜談等。）
師明確：梨園的由來是這樣的，據(jù)說唐玄宗曾教樂工、宮女在“梨園”演習音樂舞蹈。后來人們就用梨園做為戲院或戲曲界的別稱。
3、看一看，猜一猜
�。�1）戲曲在反映社會生活和傳承民族文化方面起著重要的作用，一些歷史故事、民間傳說、文學故事，都是通過戲曲廣為傳播的（如花木蘭、白蛇傳、空城記）。我們的祖國地域廣闊，各民族各地區(qū)的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應人們的文化需求，不同的戲曲種類便應運而生。同學們知道有哪些戲曲劇種類嗎？（學生發(fā)言。昆劇、京劇、豫劇、越劇、評劇、黃梅戲、川劇、呂劇、皮影戲、二人轉(zhuǎn)）
�。�2）據(jù)不完全統(tǒng)計，我國有360多個地方劇種，可以說“一方水土，造就一方戲曲”。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。下面咱們一起來觀看幾則戲曲片段，然后說一說它們各屬于哪個戲曲種類？你對這個劇種有哪些了解？
�、俨シ啪﹦ 端睦商侥浮菲危ㄒ曨l）
a、學生說說對京劇的了解。（京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進京，因形成于北京而得名。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽為“國粹”、“國劇”。）
b、說起京劇，不能不提到臉譜�！澳俏迳挠筒抒锻樕袭嫛薄＃ù笃聊怀鍪靖鞣N臉譜）
c、臉譜的作用是什么呢：臉譜是將戲曲人物類型化的一種手段。在演員的臉上涂上某種顏色以象征這個人物的性格和品質(zhì)，這真是一種特殊的語言和文化！那么，不同色彩的臉譜分別代表什么呢？（大屏幕依次顯示白、紅、黑、黃、藍色臉譜學生用一兩個詞來分別概括其含義和代表人物的性格特點。）
d、（白臉的曹操——陰險狡詐；紅臉的關公——忠心耿耿，很英勇；黑臉的張飛——勇猛，魯莽；典韋這個人物同學們不太熟悉，他是三國時的一員大將，黃色的臉譜通常代表英勇善戰(zhàn)；同學們雖然對竇爾敦不了解，可大家在美術書上見過綠臉的程咬金，他們都是綠林好漢，大家猜猜，他們的性格、品質(zhì)是怎樣的？－－豪爽俠義。）
e、臉譜是不是很神奇呀！用不同的色彩表現(xiàn)不同的人物，這也給我們一個啟示：我們平時描寫人物時也要注意觀察，寫出特點，可不能千人一色，萬人一面��！
②播放黃梅戲《天仙配》片段（視頻）
發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚委婉，優(yōu)美動人，表演上載載舞歌，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。
�、墼 痘咎m》片段（視頻）
豫劇又稱河南梆子，曲調(diào)高亢有力。你知道豫劇著名的演員是誰嗎？（常．．．．．
香玉、小香玉）
�、茉u劇《花為媒》片段（視頻）
a、引導學生談自己所知道的家鄉(xiāng)的評劇基礎上教師補充：評劇是全國有影響的地方劇種之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、遼、吉、黑。以唱工見長，吐字清晰，唱詞淺顯易懂，演唱明白如訴，表演生活氣息濃厚，有親切的民間味道。
b、列舉熟悉的劇目：如《劉巧兒》《楊三姐告狀》、《小女婿》
�。�3）小結：不同的劇種的特點，最突出的表現(xiàn)在語音、音樂和唱腔上的區(qū)別。
三、欣賞名段，感受戲曲魅力
人們一般說“聽戲”，而不是說“看戲”，看見欣賞戲曲主要靠聽覺。下面我們一起來欣賞兩段戲曲名段，來感受一下戲曲的魅力。
1、現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段：窮人的孩子早當家
2、黃梅戲片段：天女散花
四、賞析戲文，品味語言之美
戲曲之所以受到人們的喜愛，除了它貼近民眾、雅俗共賞，富有韻味和地方特色的唱腔，還在于它精練優(yōu)美的戲曲語言。每一段唱詞都是一首優(yōu)美的詩，仔細品味唱詞會別有一番風味。請看下面這一段：（大屏幕顯示唱詞）
（一）《西廂記·長亭送別》（王實甫）
碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。
曉來誰染霜林醉？總是離人淚。恨相見得遲，怨歸去得疾。
柳絲長玉驄（c ōng）難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。
馬兒迍迍（zhūn）的行，車兒快快的隨。
恰告了相思回避，破題兒又早別離。
聽得道一聲“去也”，松了金釧（chu àn）；
遙望見十里長亭，減了玉肌。
此恨誰知？
（1）這段唱詞描寫的是一個怎樣的情景呢？（寫的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）
�。�2）這段唱詞哪些地方寫得好？
a、以秋天之景，寫離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。
b、運用聯(lián)想和夸張的寫法表現(xiàn)出鶯鶯與張生分別時的復雜心情。）
�。ǘ┻@樣的好書記人人夸不夠（京劇《龍江頌》選段）
自從大壩筑成后，咱水英更加忙不休。
她帶領群眾苦戰(zhàn)三千畝，廢寢忘食抱病操勞奪豐收。你整天自留地上來奔走，她日夜大田插秧熱汗流。
你只知伸手要補救，她千方百計自力更爭生上游。你只怕江水淹到家門口，她為筑壩帶頭跳水截江流。
這樣的好書記人人夸不夠，你思一思，想一想，你胡言亂語多荒謬，難道不害羞？
�。▽Ρ�、排比、反問）
五、總結與評價
1、請幾名同學談談這次綜合性學習的收獲。（老師予以評價）
2、結語：隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，很多同學喜愛聽流行音樂，什么周杰倫、f4，很少接觸戲曲，總認為戲曲特沒勁：咿咿呀呀唱半天，根本聽不懂唱什么，不像《兩只蝴蝶》那樣受人喜歡。其實，戲曲作為一種民族文化能經(jīng)得住歷史的考驗而保存到今天，必然有它獨特的魅力，連老外都喜歡。因此，作為中華兒女，我們在追求流行的同時，可千萬不要遺忘了我們民族文化中最寶貴的東西－戲曲。
由于戲曲藝術博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領略其全部內(nèi)涵。課堂是有限的，而語文學習的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力吧！
3、學生齊唱《說唱臉譜》。
《戲曲大舞臺》教學設計 5
【活動目標】
�。�、嘗試在網(wǎng)絡環(huán)境下開展語文綜合性學習活動；
�。�、驗證網(wǎng)絡環(huán)境對學生的自主、合作、探究的學習方式的促進作用；
�。�、嘗試網(wǎng)絡環(huán)境和課堂教學的整合。
【學習目標】
�。薄⒘私庵袊鴤鹘y(tǒng)文化藝術樣式──戲曲，培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情，提高學生的文化藝術修養(yǎng)；
�。�、了解中國戲曲的基本常識，鑒賞中國戲曲；
�。�、引導學生對舞臺藝術產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣；
�。�、以了解、欣賞、探究中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文學習能力和活動能力。
【課前準備】
�。�、預習課本第四單元綜合性學習《戲曲大舞臺》。
２、攜帶自己收集的相關資料和活動材料。
【學習過程】
一、教師導入
略
二、展示學習目標
三、自主學習過程
�。�、進入任務一：學生關于戲曲基礎知識的.自主學習；在老師指導下完成相關練習。有余力的同學可學習瀏覽拓展知識的部分內(nèi)容。
�。�、進入任務二：根據(jù)自己的興趣選擇相應的小組加入。
�。�、小組任務簡單說明：
�、殴に嚻分谱鳎樧V等）：在硬紙或蛋殼等你能想到的地方繪制戲曲臉譜，制成小工藝品；能對臉譜進行分類，并附文字或口頭說明。也可以制作賀卡、郵票、火柴盒等工藝品。
⑵戲曲手抄報：靈活運用自己搜集和與同學交流得來的戲曲資料，辦一份手抄報──《戲曲大舞臺》；撰寫辦報感受（收獲）與同學交流。
�、寝q論擂臺：①
確定選題，準備資料、組織選手；
②可在網(wǎng)上論壇參與辯論。辯題：中國戲曲是棄是留
�、饶７滦悖簢L試學唱戲曲，進行舞臺表演實踐；亦可以對戲曲舞臺表演過程進行追蹤研究并展示研究成果。成果展示形式自己選擇，可以表演或匯報等；可以上交研究報告。
⑸其他創(chuàng)意：你可以不參加上述小組的活動，你可以獨立完成其他有創(chuàng)意的活動。但必須上交成果。比如撰寫某一專題的研究報告等。
四、合作探究過程
小組成員分工──收集整理資料──討論歸納資料──成果制作──成果展示
五、教師小結
六、布置作業(yè)下課
《戲曲大舞臺》教學設計 6
一、教材分析
“語文是人類文化的重要組成部分”，這個單元選的都是文化藝術方面的文章�！稇蚯笪枧_》介紹了我們?nèi)粘Ｉ钪械膸追N劇目，如京劇、豫劇、黃梅戲等。讓學生在此次活動中既要掌握一些戲曲知識，又要生發(fā)對人生的思考和認識，以提高自己的文化素養(yǎng)、陶冶情操。
二、教學目標
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術修養(yǎng)。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。
3、引導學生對舞臺藝術產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術情趣。
4、以了解欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。
重點：新課程標準還指出學生要有較豐富的積累，從培養(yǎng)學生的語文實踐能力出發(fā)，我把“搜集并整理資料，了解中國戲曲知識”作為教學重點。
難點：在具體的活動中，既要珍視學生獨特的活動感受，又要充分考慮到學生思維水平的有限，所以我把本課的教學難點設定為“通過活動，感悟人生”。
三、活動方法
朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成”。教學方法的選擇要符合學生的年齡特點，生動、有趣，能夠吸引學生的`注意力。為此，我選擇了小組競賽法、討論法、實踐表演法來組織教學活動，指導學生充分體會中國戲曲的博大內(nèi)涵、悠長韻味，引導他們感悟人生哲理。
四、活動設想
語文學科本身具有包羅萬象的特點，而七年紀學生由于思想和心理還不成熟，缺少豐富的人生體驗，《戲曲大舞臺》又是一項讓學生體驗和感悟中國戲曲文化的綜合性活動。教師即使使出渾身解數(shù)，也難以講清中國這一悠遠文化藝術，而對學生來說，難度也是不小，因為在流行音樂、街舞、勁舞充塞大江南北的當今時代，學生對中國這一古老的藝術形式陌生了，甚至聞所未聞。為了突破這些難點，激發(fā)學生興趣，我就提前布置超級任務，要求每位學生回家聽老人或影音作品，說說戲，唱唱戲，有興趣的還可以學唱兩段，也可鼓勵美術愛好者畫畫花臉譜。這樣的活動會使學生很積極，成為十足的小戲迷，而且讓他們自導自演排練幾個節(jié)目，以便在活動課上大顯身手。但這并沒達到目的，還要求學生掌握一些戲曲知識，于是抓住學生興趣濃厚之機，促其讀課本所給材料并自行擬題，以了解我國源遠流長的戲曲文化。根據(jù)活動設計，我又制作了多媒體課件，再以娛樂的形式安排五個環(huán)節(jié)，將枯燥乏味的聽、講，變有聲有色的說、唱、畫、演。
五、活動環(huán)節(jié)
本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)，即開心辭典、超級模仿、紙上談兵、個性宣言。
�。ㄒ唬╅_心辭典——戲曲知識競賽
根據(jù)課本所給內(nèi)容，讓學生擬題，我再稍加拓展，將這些題目匯集成競賽的題型。學生分六組，以小組競賽的形式進行。這樣既增強競爭意識，又促進小組成員的合作探究，在競賽中更加速了知識的記憶。（這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，競賽題見課件）
(二)超級模仿——才藝大比拼
學生將課余畫的臉譜，學唱、排練的戲曲小品，到這次活動中來上演自娛自樂，棄枯燥的學習為愉悅的活動，能激發(fā)起學生對民族藝術的濃厚興趣。
(三)紙上談兵——振興家鄉(xiāng)戲
通過課下的積極準備，學生在活動中會表現(xiàn)的很出色。此時雖然對戲曲知識有了一定的積累，也學會了幾段唱，還應讓學生了解我們的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的地方戲曲，這個環(huán)節(jié)我設計了三個問題（見課件）。讓學生分組討論，鼓勵學生主動獻策振興家鄉(xiāng)戲，樹立起愛我家鄉(xiāng)，愛我民族藝術的強烈責任感。
(四)個性宣言——記下自己的感受
這一環(huán)節(jié)既是本次活動的主旨又是難點，即寫作訓練和人生觀的引導。首先是讓參加戲曲排練并演出的同學談談感受，此時學生一定會有所感悟：戲可以重演，人生卻不能再來。誠然，戲排錯了不妨再來一次，人生之路走錯了只有悔之晚矣。所以在這里，我會不失時機的喚醒學生的情感：再自己的人生道路上決不能隨波逐流，一定要認真思索，自主、獨立的選擇，走穩(wěn)人生每一步，隨即布置寫作（見課件）。
通過這次活動的設計，我也深有感觸：人生是美好的，人生是絢麗多彩的，回首走過的人生之路，總有不盡人意之處，但我努力了！揮揮手告別過去，擦干淚不言放棄。相信只有在人生之路上不斷有體驗的艱辛，才會有收獲的喜悅！
最后祝愿各位評委、各位領導、各位老師，在各自得人生道路上涂抹出像戲曲臉譜一樣斑斕的色彩！謝謝！
《戲曲大舞臺》教學設計 7
創(chuàng)設情境：
本單元我們重點接觸了藝術方面的文章，從中看到了作家對藝術的體驗和感悟，由此生發(fā)了對人生的思考和認識，可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶了情操。積于此我們今天準備了這節(jié)題為《戲曲大舞臺》的綜合活動課，來進一步了解、觸摸我國的戲曲藝術，培養(yǎng)我們高雅的藝術情趣。
學習目標：
1、初步識記并積累戲曲文化知識，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識、行當?shù)取?/p>
2、利用多媒體欣賞戲曲名段，說一說戲曲文化的魅力，引導學生對舞臺藝術產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術情趣。
3、探討青少年對傳統(tǒng)戲曲的態(tài)度，針對問題提出應對措施。
4、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術修養(yǎng)。
學生課前活動：
1、自主閱讀教材，同學間分組合作查找資料，通過書籍、網(wǎng)絡等渠道了解中國戲曲的一般知識。
2、訪問劇團專業(yè)人士或戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲。
3、調(diào)查青少年對戲曲的態(tài)度，以及應對措施。
課堂教學過程：
一、導語
課堂調(diào)查學生對戲曲的了解程度，引入：
中華文化博大精深，源遠流長，包括歷史悠久的戲曲文化。我們可以欣賞河南豫劇的淳樸厚實，此外，在戲曲上，還有京劇的雍容典雅，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，梆子戲的高亢悲涼，今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶————戲曲天地中，去品味它悠長的韻味吧！
二、在這節(jié)課上，我們要達成的學習目標是（見上述學習目標），學生齊讀。
三、賽一賽，積累戲曲常識
1、賽一賽
（1）課前，你們在前幾天的自主學習活動中，一定搜集到很多有關戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識吧。下面我們就檢測一下，檢測分必答題、搶答題，必答題分組進行，搶答題誰最先舉手作答并回答正確，就可為本組掙分，最后評出評出優(yōu)勝組，給予小小的獎勵；
每題10分，現(xiàn)在大題開始。（大屏幕顯示）
必答題有兩輪，搶答題有兩輪：
必答題（每題10分）：第一輪第一組題
1、被稱為“中國戲曲之母”的劇種是哪個劇種？（昆�。�
2、中國戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞、說唱、滑稽戲）
3、與希臘的悲劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲曲的劇種是什么？（中國戲曲）
第二組題
1、全國現(xiàn)有的戲曲劇種大約有多少？（360多種）
2、享有“東方歌劇”盛譽的是哪個劇種？（京�。�
3、戲曲表演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）
必答題：第二輪（連線題）
第一組題
昆劇芬芳的泥土氣息
京劇濃濃的河南特色
黃梅戲中國戲曲之母
豫劇東方歌劇
第二組題
梅派A天真、活潑、熱情的少女形象，具柔媚嬌婉的風格
程派B以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜風格
荀派C善良、溫柔、華貴、典雅而具正義感的古代婦女
尚派D遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
搶答題（每題10分）第一輪
一判斷正誤
1、中國戲曲起源于民間歌舞、說唱、滑稽戲。（正確）
2、我國戲曲講究“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現(xiàn)人物。（正確）
3、戲劇表現(xiàn)于生活的基本手法是虛擬——沒有實物的表演。（正確）
4、京劇稱為“中國戲曲之母”。（錯誤）
二看圖片辨劇目（略）
搶答題：第二輪
1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個方面？
�。ㄕf唱文學對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？
A《西廂記》
B《竇娥怨》
C《漢宮秋》
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優(yōu)伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——
A習藝班當時設置在梨園殿；
B習藝班周圍種植著許多梨樹；
C唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——
A聰明伶俐的官員；
B宮中的戲劇演員
7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。“旦”角是女性角色，請說出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的.是——
A黃臉和白臉
B藍臉和綠臉
C金臉和銀臉
10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——
A西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)；
B西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；
C西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。
優(yōu)勝組老師給予小小的獎勵。
2、問一問
由大屏幕看圖片猜劇目引入，在所有戲曲中，影響力最大的劇中是什么？（學生答：京�。┨岬骄﹦�，就不能不提京劇和其他戲曲的最大的區(qū)別，那就是臉譜。下面，讓我們來判斷一下，京劇演員臉上五顏六色的臉譜代表什么。
出示臉譜圖片，學生探討，并總結臉譜特征：
簡單地講，紅臉含有褒義，代表忠勇；
黑臉為中性，代表猛智；
綠臉藍臉和也為中性，代表草莽英雄；
黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；
金臉和銀臉是神秘，代表神妖。
3、猜一猜
大屏幕上出示臉譜圖片，學生猜猜他們分別是什么性格，代表人物是誰。
4、聽一聽
熱鬧之后，請大家靜靜地欣賞戲曲。
學生通過多媒體欣賞戲曲名段《蘇三起解》、《誰說女子不如男》。
5、想一想
也可以小組討論，各抒己見：
1、我國的傳統(tǒng)戲劇究竟該去，還是該留？為什么？
2、我們?yōu)槭裁床荒芟駸釔哿餍幸魳纺菢訜釔蹜蚯兀课覀兊膫鹘y(tǒng)戲劇應該怎樣擺脫困境，重獲新生？
�。▽W生發(fā)言）同學們都認為戲曲應該存在下去，并為此提出了寶貴的意見，那么，山西電視臺有個欄目做到了讓戲曲發(fā)揚光大的重任（學生答：走進大戲臺）。自從這個欄目開辦以來，全省各地興起了唱戲的熱潮，這些面孔相信大家都很熟悉（出示走進大戲臺擂主的照片），讓越來越多的人了解進而喜歡中國戲曲。下面，讓我們共同欣賞《唱臉譜》，看看外國人眼中的戲曲是什么樣子。（播放FLASH《唱臉譜》）
6、寫一些
一節(jié)課馬上結束了，這節(jié)課我們學到了什么呢？請大家書面總結一下，20個字左右即可。（挑一組同學代表發(fā)言）
四、老師總結
由于戲曲藝術博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領略其全部內(nèi)涵。課堂是有限的，而語文學習的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力！
最后有兩句話和大家共勉：關注傳統(tǒng)文化，關注中國戲曲！
《戲曲大舞臺》教學設計 8
活動目的 ：
1、了解中國戲曲的有關知識，關注戲曲的發(fā)展。
2、讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力。
3、積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學生對中國戲曲的情感。
課前準備 ：
1、利用參考書籍及相關網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
2、制作課件，介紹戲曲知識。
3、推薦書目：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術》
《中國文化藝術叢書·中國戲曲》
《中國京劇藝術叢書·中小學京劇讀本》
4、推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：http://grwy.online.ha.cn/chen
中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：http://enweiculture.com
咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：http://www.dongdongqiang.com
中華戲曲網(wǎng)：http://cnsearch.163.com
梨園春戲曲在線：http://www.chain-xi.com/index.asp
5、推薦電視頻道：
CCTV—3戲曲節(jié)目
CCTV—1綜藝大觀
CCTV—1曲苑雜談
活動過程：
（一）導入新課 ：
同學們：有一句話贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現(xiàn)一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。今天就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味。
�。ǘ┱故�、交流戲曲知識：
學生分組展示自己課前搜集有關資料制作的課件，并欣賞一些戲曲名段，從中了解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。
1、京劇——第六學習小組
2、川劇——第三學習小組
3、昆劇——第一學習小組
4、黃梅戲——第五學習小組
5、粵劇——第二學習小組
6、潮劇——第四學習小組
�。ㄈ⿵V告詞設計：
為你們小組介紹的劇種設計一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發(fā)展概況和基本特點，做到言簡意明，讓大家都能記住你介紹的'戲曲。
�。ㄋ模⿷蚯R考查：
�。ㄎ澹╆P注戲曲——我與中國戲曲：
隨著社會生活的發(fā)展，電影、電視和音響的普及，流行音樂在人們的文化生活中占據(jù)絕對主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團紛紛關門或轉(zhuǎn)向，真正的戲迷也越來越少，聯(lián)系現(xiàn)實，展開討論：對中國戲曲的看法。（提示可從中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？等方面展開討論）
目的是讓學生明白：發(fā)揚光大中國的戲曲藝術人人有責。
�。⿷蚯蕾p：
播放一些戲曲的片段，讓學生欣賞品味，親自體驗中國戲曲的獨特魅力。
�。ㄆ撸┙Y束語：
今天這節(jié)課大家有收獲嗎？讓我們齊唱一曲結束今天的上課。
《戲曲大舞臺》教學設計 9
課型介紹：
《戲曲大舞臺》是人教版語文七年級下冊第四單元綜合性學習活動。
活動理念：
中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式，被稱為我國的民族瑰寶。但隨著時間的流逝，現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，越來越多的年輕人和孩子只對流行歌曲產(chǎn)生興趣而對我們的民族瑰寶知之甚少，為讓學生進一步了解中國文化，結合第四單元的綜合性學習開展了一堂戲曲實踐課。當然，農(nóng)村學生素質(zhì)條件相對較弱，活動力求簡單易行，便于操作。活動目標：
1、知識和能力目標：
�。�1）了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。
�。�2）以了解、欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的`綜合語文能力。
2、過程和方法目標：
學生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：
（1）通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術修養(yǎng)。
�。�2）引導學生對舞臺藝術產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術情趣。
重點難點：
1、教學重點：新課程標準指出學生要有較豐富的積累，從培養(yǎng)學生的語文實踐能力出發(fā)，我把“搜集并整理資料，了解中國戲曲知識”作為教學重點。
2、教學難點：在具體的活動中，既要珍視學生獨特的活動感受，又要充分考慮到學生思維水平的有限，所以我把本課的了解、欣賞中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術修養(yǎng)作為教學難點。
活動過程：
一、指導搜集材料（課前）
1、戲曲的相關知識：主要特點、幾個主要戲曲劇種簡介、京劇臉譜等。
2、戲曲名段欣賞。
3、初步了解戲曲臉譜。
二、了解并欣賞中國戲曲
1、快速復習、展示課前預習情況
2、了解、欣賞戲�。�
①昆劇—中國戲曲之母
昆劇亦稱昆曲，產(chǎn)生于明代嘉靖、隆慶年間的江蘇昆山，迄今已有四百多年歷史。我國現(xiàn)存歷史較長的地方劇種，幾乎都受過昆劇藝術的影響，因此有“中國戲曲之母”的雅稱。
欣賞昆劇名段《牡丹亭》
�、诰﹦ 獤|方“歌劇”
京劇是地地道道的中國國粹，因形成于北京而得名，它被稱作“東方歌劇”，是因為它和歌劇都是集歌唱、舞蹈、音樂、美術、文學等為一體的特殊戲劇形式。
欣賞京劇名段《貴妃醉酒》
�、埸S梅戲—芬芳的泥土氣息
黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展壯大于安徽安慶一帶。它是由民間的山歌小調(diào)發(fā)展而成的，因此具有芬芳的泥土氣息。欣賞黃梅戲名段《女駙馬》
3、從《說唱臉譜》中感受中國戲曲魅力。
4、欣賞并學唱豫劇名段《花木蘭》，激發(fā)學生對舞臺藝術的興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術情趣。
三、討論：中國戲曲該何去何從？
戲曲是我們中華民族祖輩傳下來的精粹，戲曲是一本書，它展示著多彩的社會生活，戲曲是一首詩，它蘊蓄著人們豐富的情感世界。但是，隨著社會生活的發(fā)展以及電影、電視和網(wǎng)絡的普及，流行文化在群眾生活中占絕對主要的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術受到了極大的沖擊，正一步步走向衰落。甚至有許多地方戲劇團陷于窘迫的境地，難于維持生計，現(xiàn)在紛紛關門或轉(zhuǎn)向；戲迷過去到處都是，現(xiàn)在越來越少。
中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？請你為振興中國傳統(tǒng)戲曲獻計、進言。（學生通過調(diào)查了解，完成寫作）
四、總結：
這一次的活動讓我們了解、熟悉了戲曲、感受到了戲曲的魅力！親愛的同學們，你們今天是祖國的花朵，相信明天你們將會為中國戲曲更長遠的發(fā)展做出貢獻，使之結出碩果。讓我們?yōu)檎衽d中華的戲曲而努力學習吧！
《戲曲大舞臺》教學設計 10
教材分析：
這是人教版語文七年級下第四單元的綜合性實踐學習，有了前幾課的課文做鋪墊，關于這種傳統(tǒng)文化講起來應該水到渠成，但是對于現(xiàn)在的學生來說，很多戲曲方面的知識是從沒有涉及到的，所以吸收起來也許會吃力一些。因此，課前的準備尤其重要。
活動目標：
1．初步了解中國戲曲的有關基本知識。
2．理解戲曲中臉譜、行當?shù)鹊暮x。
3．學會賞析戲文。
4．用生動的語言描述戲曲的精彩片段。
5．培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關注，為戲曲的明天開一劑藥方。
活動設想：
1．指導學生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教。
2．親身體驗，學唱戲曲，學演戲曲，學畫臉譜。
3．能用語文知識簡析戲文，理解其思想藝術特點。
4．討論地方戲的現(xiàn)狀，給出振興方案。
活動重點：
1．理解戲曲中臉譜、行當?shù)鹊暮x。
2．用生動的語言描述精彩片段。
3．學會賞析戲文。
4．培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關注，為戲曲的明天開一劑藥方。
活動形式：
1．知識競賽：檢驗知識收集、整理情況。
2．模仿秀：具體體驗戲曲的魅力。
3．名段賞析：從語文知識角度感悟戲曲的魅力。
4．經(jīng)驗共享。
活動用具：
多媒體課件（電視機、影碟機、幻燈機）、自制臉譜。
課前準備：
教師：1．指導學生收集有關戲曲的知識。組織學生聽戲、看戲。
2．指導學生自制臉譜以及表演戲曲片段，親身體驗戲曲的魅力。
活動過程：
一、導入
“同學們，青菜蘿卜各有所好，在音樂的世界里，有人暢游于流行音樂的海洋，有人沉醉于古典音樂的優(yōu)雅,而戲曲作為一種民族的精粹亦有不少追隨者，現(xiàn)在讓我們聊聊我們身邊的戲迷�！睂W生們在這樣的'引導下踴躍發(fā)言，有人講外婆，有人講小學同學，也有人說他們家沒戲迷。我總結：“中國戲曲源遠流長，是一門古老的藝術，我們應該對這門古老的藝術有所了解，現(xiàn)在讓我們走近戲曲�！�
二、展示臉譜
臉譜是戲曲中一個很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請你們給大家展示一下。
(各小組派一名學生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓勵。)
臉譜中紅臉、黑臉、藍臉、白臉分別代表什么？舉例說明。（紅臉含褒義，代表忠勇，如關羽；黑臉為中性，代表猛智，如包拯；藍臉為中性，代表草莽英雄，如竇爾敦；白臉含貶義，代表兇詐，如曹操。）
請學生看節(jié)目《唱臉譜》，很多會唱的同學都跟著唱了，氣氛逐漸高漲。
三、我來一段
剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學都顯示了高超的藝術天賦。下面我們來欣賞同學們的戲曲表演。
學生上臺表演戲曲選段越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）。(師生鼓掌。)表演結束后，有男同學積極舉手，只會哼唱幾句。在大家的鼓勵下唱了幾句《林海雪原》，學生們報以熱情的掌聲。
四、戲曲知識擂臺
剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了曲子，積極性很高。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識知多少。
(賽前各小組拿出查找好的資料，宣讀競賽口號，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場氣氛。多媒體課件準備。)
a．必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯不扣分，時間30秒。
(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)
(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)
(3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)
(4)中國戲曲采用哪些藝術手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)
(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)
(6)戲劇表演藝術有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。) 。
(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)
(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)
(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）
(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)
(13)請你說出錫劇的一個經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)
(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(15)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)
(16)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)
(17)丁是娥是哪個劇種的著名演員?(滬劇。)
(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)
(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術表現(xiàn)形式?(川劇。)
(20)請說出錫劇一個著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)
b．搶答題。
答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間30秒。
出示不同臉譜，要求學生根據(jù)臉譜，猜測人物。
c．連線題。（要求全班學生一起回答，一起完成。）
(1)紅臉代表猛智
黑臉代表兇詐
綠臉代表忠勇
白臉代表草莽英雄
(2)越劇嚴風英
京劇袁雪芬
豫劇王彬彬
黃梅戲常香玉
錫劇梅蘭芳
(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格
程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格
荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
教師小結：我們剛剛課堂的氣氛很熱烈，現(xiàn)在讓我們休息一下欣賞一段戲曲。
五、我為戲曲出一策
現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。
(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)
六、活動小結：
越是民族的，越是世界的。只有真正能夠體現(xiàn)一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。希望同學們熱愛我們這一民族文化的瑰寶！
七、活動反思：
本次綜合性活動一定要充分做好課前準備，教師可以讓學生用課余的時間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進行整理。在拓寬了學生的知識面的同時，采取分組答辯讓學生能自主的與同學們共同合作、互動學習，讓學生真正成為課堂的主人。由此，不但激發(fā)了學生的學習積極性、更體現(xiàn)了新課程新穎的學習方式。臉譜的制作和戲曲的表演都由學生自己完成，意在培養(yǎng)學生的實踐能力和對戲曲的親和力。學生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學生有一種使命感，一種社會責任感，結果的可行性并不重要，關鍵是學生參與了，收獲了。
這次綜合性學習還有很多地方需要進一步努力，如：學生的表現(xiàn)水平參差不齊，分組時可以靈活機動的進行搭配。策劃活動的過程可以讓學生出謀劃策，或者完全自己組織活動。活動結束后可以讓學生總結活動的感想寫成一篇作文，以此提高寫作水平。
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