語文園地四名師教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
語文園地四中的“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“展示臺”。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒛馨l(fā)現(xiàn)形聲字的特點，認(rèn)記６個生字。
�。�、積累１０個帶數(shù)字的成語；會使用句號、嘆號和問號；會看圖寫話；會讀寓言故事。
�。�、展示自己課外認(rèn)識的字及看到、聽到的故事，提高課外學(xué)語文的興趣。
【教學(xué)重點】掌握和運用一種新的識字方法。
【教學(xué)難點】積累詞語和句子。
【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性�？煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。生字條中的六個生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識記情況�！叭辗e月累”中“讀讀記記”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語，并感悟詞語的搭配�！拔視睢笔紫纫寣W(xué)生自己朗讀，讀熟以后，引導(dǎo)他們加上合適的標(biāo)點�！罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)語文的途徑，提高學(xué)語文的興趣。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、猜謎導(dǎo)入：
上學(xué)期我們學(xué)過一則謎語，還記得謎底是什么嗎？
課件出示謎語：
“言”來互相尊重，“心”至令人感動，
“日”出萬里無云，“水”到純凈透明。
學(xué)生說出謎底。
２、自讀韻文：
�、拍惆l(fā)現(xiàn)了什么？
�、瓢炎约旱陌l(fā)現(xiàn)告訴同桌。
３、課件出示生字：
茶泡飽袍鞭炮
⑴自己認(rèn)讀。
�、平涣饔涀址椒ā�
４、檢查生字認(rèn)讀情況：
�、琵R讀。
�、浦该x。
�、情_火車。
�、扔蒙�?jǐn)U詞鞏固，說句子。
５、拓展說字：
你還能舉出這樣的.字來嗎？小組合作寫這樣的字，看哪組寫得多。
二、日積月累
１、讀成語，記成語：
⑴自由讀，不會的主動請教同學(xué)或老師。
�、谱栽缸x，看誰讀得正確，讀得流利。
⑶師生數(shù)數(shù)，互對成語。
�、茸栽笀髷�(shù)，讓同學(xué)搶說成語。
�、蓪W(xué)生質(zhì)疑不懂的成語，先由學(xué)生答疑，學(xué)生答不出來，教師再講解。
�、蕯U展：小組合作查詞典，也編一組一到十的成語或詞語順口溜。
第二課時
一、日積月累
１、我會填：
�、耪n件出示句子，學(xué)生自由練讀。
�、铺顦�(biāo)點。
�、亲x句：你能讀出三種句子的不同語氣嗎？
�、葦U展：
�、僬揖洌涸谡n文中找出帶有這三種標(biāo)點的句子，看誰找得快。
�、谡f句：你能說三句這樣的話嗎？
２、看圖寫話：
⑴情境引入：播放猴子在猴山上活動的課件，學(xué)生仔細(xì)觀察，提示學(xué)生注意觀察猴子的動作和神態(tài)。
�、普f說你的感受：你覺得這群猴子怎么樣？
�、遣虏聢D中的觀眾可能會想些什么，說什么？
�、偻阑フf。②集體交流。
⑷把你剛才想的、說的在空格中寫下來。
３、讀故事：
�、抛宰x故事。
⑵同桌互讀故事，糾正讀音。
�、遣シ拧膀T驢”的無聲課件，誰能給畫面配音？
�、确中〗M讀故事。
�、蓪W(xué)生自薦讀故事。
⑹用自己的話講講故事：
�、僦v給同桌聽。
�、谥v給同學(xué)聽。
二、展示臺
１、識字交流站：
�、抛宰鲎挚ǎ喊炎约涸谡n外認(rèn)識的生字做成字卡，自己設(shè)計卡片的形狀和大小。
�、平涣髯挚ǎ�
�、僭谛〗M內(nèi)交流。
�、谌嘟涣鳎嚎少N在黑板上，展示給大家看。
２、故事會：
把你聽到的、看到的動腦筋的故事講給同學(xué)們聽。
�、乓孕〗M為單位講一講。
�、菩〗M推選代表在班內(nèi)講。
�、锹牶笳f說自己的體會。
３、拓寬展示內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自主展示其他語文學(xué)習(xí)成果。
【板書設(shè)計】
語文園地四
形聲字
感嘆號！
問號？
【教學(xué)后記】
學(xué)生通過讀韻文，能自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，并能舉出不少用形聲字的方法認(rèn)記的字。關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)生很感興趣，記得快，擴展時，參與積極性較高�！疤顦�(biāo)點”一題，學(xué)生通過多讀，能夠感悟句子的語氣，加上合適的標(biāo)點，對于這種題可加大練習(xí)量，讓學(xué)生熟能生巧。在“展示臺”中，同學(xué)展示了自己課外認(rèn)識的生字、自制的卡片，講了故事，教師一定要加以充分的肯定，借以鼓勵學(xué)生拓寬在生活中學(xué)習(xí)語文的途徑，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
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