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    1. 《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)

      時(shí)間:2021-06-13 10:12:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)

        【教材簡(jiǎn)說】

      《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)

        這是一篇知識(shí)童話,講的是生活中的氣象常識(shí)。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣急務(wù)后,并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字。會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。

        2、正確、流利,有感情的朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。

        3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        1、識(shí)字、寫字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        【教學(xué)用具】

        掛圖、小黑板、小魚等頭飾。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        同學(xué)們,你們想不想當(dāng)一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員呢?(想)想當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員,就要有豐富的氣象知識(shí),大家想不想知道著方面的知識(shí)呢?

        同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的氣象諺語,分小組交流,教師指導(dǎo)。

        大家想不想再知道一些呢?

        (想)

        那么,今天我們就來學(xué)習(xí)第16課(教師板書課題,“要下雨了”)。

        二、朗讀課文,感悟知識(shí)

        教師出示掛圖。

        1、教師范讀課文,學(xué)生注意聽,邊聽邊看圖。

        誰能說一說這副圖講的是什么內(nèi)容?

        (教師指名回答)

        2、分段朗讀:

       、 指名朗讀第一段:

        畫出“天氣很悶”。

        師:誰能說一說“天氣很悶”的`意思?

        (學(xué)生回答)

        師:誰能表演一下“天氣很悶”時(shí),人的表情是怎樣的?

        (教師指名表演)

       、 分角色朗讀第二、三自然段:

        同學(xué)們畫出“我正忙著捉蟲子呢?”

        小黑板出示“讀讀說說”“我們正忙著搬東西呢!”

        “李老師正忙著改作業(yè)!”

        _________正________呢!

       、 分開男女生讀。

       、 小組輪讀。

        ③ 集體讀。

        在教師指導(dǎo)下完成最后一個(gè)空。

       、 指名朗讀四、五、六、七四個(gè)自然段:

        大家想一想:

        小白兔相信要下雨了嗎?

        (學(xué)生說)

        誰能用“連忙”說一句話?

        (學(xué)生回答)

        男同學(xué)讀八自然段,女同學(xué)讀九自然段

        ⑷ 小組說:“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”有什么不同?教師指導(dǎo)。

       、 討論完畢后學(xué)生回答。

        ⑹ 學(xué)生自由讀課文,讀完后分小組討論:

        小白兔怎么知道要下雨了?

        學(xué)生回答。

        ⑺ 分角色朗讀課文,要求:

        一邊讀一邊體會(huì)每個(gè)角色的語氣,注意從剛開始的充滿疑問到半信半疑,到完全相信,再到十分著急的心情。

       、 背誦課文:

        可先看圖背誦,再獨(dú)立背誦。

        三、識(shí)字

        1、學(xué)生自由讀課文:

        自己勾畫出本課生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

        2、小組交流自己是用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的?

        3、小組內(nèi)互相檢查生字掌握情況?

        4、教師全班抽查。

        四、總結(jié)

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?懂得了哪些道理?

        (學(xué)生回答)

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

        分角色朗讀課文,教師檢查。

        二、學(xué)習(xí)新課(學(xué)習(xí)生字)

        1、教師小黑板出示本課要學(xué)習(xí)的生字。

        2、學(xué)生觀察字型,結(jié)構(gòu),找出自己認(rèn)為難寫的字。

        3、教師指導(dǎo)書寫。

        4、學(xué)生獨(dú)立書寫,教師教育學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)。

        三、課本劇表演

        1人陳述課文,1人扮演小白兔,1人扮演小燕子 ,1人扮演小魚兒,4人扮演螞蟻。這些同學(xué)戴著頭飾,表演課文內(nèi)容。

        (可選兩組同學(xué))

        四、課后實(shí)踐活動(dòng)

        學(xué)做小小氣象員:

        可分別通過觀察燕子,小魚和小螞蟻來預(yù)報(bào)下雨;有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物,每次預(yù)報(bào)后作好記錄,教師在學(xué)生

        活動(dòng)后評(píng)出最佳氣象員。

        五、總結(jié)

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們大家學(xué)習(xí)了很多氣象知識(shí)。老師希望同學(xué)們以后要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大爭(zhēng)取能當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的天氣預(yù)報(bào)員。

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