《古詩(shī)三首》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教材分析：
《七步詩(shī)》作者曹植�！捌卟皆�(shī)”指走七步時(shí)間內(nèi)做成的詩(shī)。曹植的兄長(zhǎng)曹丕，取代東漢稱帝后，忌妒弟弟的才學(xué)。有一次，曹丕命令曹植在七步的時(shí)間內(nèi)做一首詩(shī)，做不出就殺頭。曹植聰明過(guò)人，在七步內(nèi)做了這首詩(shī)，曹丕沒(méi)能得逞。
《長(zhǎng)歌行》出自漢樂(lè)府，“長(zhǎng)歌行”的“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。這首詩(shī)用季節(jié)的變換作比喻，說(shuō)明一年里哺育萬(wàn)物生長(zhǎng)的最好季節(jié)是春天，而人的一生當(dāng)中最寶貴的時(shí)光是年輕力壯的時(shí)候。用江河不能西流作比喻，說(shuō)明時(shí)間一去不復(fù)返，勸導(dǎo)人們從小要努力學(xué)習(xí)，不要虛度年華。
《出塞》作者王昌齡。唐朝初期，在陰山南面的地區(qū)，民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。這首詩(shī)歌頌漢將李廣，嘆息朝廷用人不當(dāng)，駐守將領(lǐng)無(wú)能。詩(shī)中的景物描寫寄托了詩(shī)人深厚的思想感情，反映了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)心。
教學(xué)目的：
1、理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、有感情地朗讀古詩(shī)，并能熟練背誦，默寫《出塞》。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》
1、范讀課文。
2、解題：七步詩(shī)是在走七步路時(shí)間以內(nèi)做成的詩(shī)，曹丕命令兄弟曹植在這個(gè)很短的時(shí)間內(nèi)作出一首詩(shī)，否則就殺頭，于是，曹植就作出了這一首膾炙人口的古詩(shī)。
3、自學(xué)這首詩(shī)。
(1)自讀課文。
(2)看注釋理解詩(shī)的意思。
(3)提出自己不懂的地方。
4、指導(dǎo)理解這首詩(shī)的內(nèi)容。
(1)煮豆持作羹：煮豆用來(lái)作羹。
(2)漉菽以為汁：把豆子的殘?jiān)^(guò)濾出去，留下豆汁作羹。
(3)萁在釜下燃：豆秸在鍋下燃燒。
(4)豆在釜中泣：豆子在鍋中哭泣。
(5)本是同根生：豆子和豆秸生在同一條根上。
(6)相煎何太急：你為什么燒起猛火來(lái)煎熬我?你這么急迫地殘害我是為什么呀?
5、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這首詩(shī)用豆子比自己，豆秸比兄長(zhǎng)曹丕，作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)對(duì)曹丕兄弟殘殺的不滿，揭露了封建社會(huì)的腐朽本質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》
1、用上面的方法，學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
(1)青青園中葵：園子里綠綠的蒲葵樹。
(2)朝露待日唏：早晨沾上了露水，等到太陽(yáng)出來(lái)時(shí)就曬干了。
(3)陽(yáng)春布德澤：溫暖的陽(yáng)光為大地送來(lái)恩澤。
(4)萬(wàn)物生光輝：花草樹木都打起了精神。
(5)常恐秋節(jié)至：就怕秋天快要到來(lái)。
(6)昆黃華葉衰：密密的樹葉會(huì)變得枯黃，花兒會(huì)凋謝。
(7)百川東到海：眾多河流向東流入大海。
(8)何時(shí)復(fù)西歸：它們什么時(shí)候才能回到西邊去呢?
(9)少壯不努力：年輕時(shí)不抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。
(10)老大徒傷悲：老了只能白白地傷心。
2、這首詩(shī)在寫作上有什么特點(diǎn)?要說(shuō)明什么問(wèn)題?
(1)用季節(jié)的變換作比喻說(shuō)明一年里哺育萬(wàn)物生長(zhǎng)的最好季節(jié)是春天;人的一生中最寶貴的時(shí)光在年輕力壯的時(shí)候。
(2)用江河不能向西流作比喻，說(shuō)明時(shí)間一去不再?gòu)?fù)返，勸導(dǎo)人們要珍惜時(shí)間，趁著年輕努力學(xué)習(xí)。
三、鞏固練習(xí)
1、有感情地朗讀兩首古詩(shī)。
2、練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《出塞》
1、用上堂課的學(xué)習(xí)方法，先進(jìn)行自學(xué)。
2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情。
(1)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)：明月和關(guān)塞與秦漢時(shí)沒(méi)有什么不同。
(2)萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還：出征的.將士們沒(méi)有回來(lái)。
(3)這兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(表達(dá)了作者對(duì)連年戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和不滿，對(duì)出征的將士們的同情、懷念。)
(4)但使龍城飛將在：假如現(xiàn)在飛將軍李廣還在世。
(5)不教胡馬度陰山：絕不會(huì)讓敵人的兵馬越過(guò)陰山。
(6)這兩句詩(shī)又表達(dá)了作者怎樣的感情?(表達(dá)了作者對(duì)飛將軍李廣的贊頌和對(duì)朝廷用人不當(dāng)、駐守將領(lǐng)無(wú)能的嘆息。反映了詩(shī)人對(duì)國(guó)家對(duì)人民的關(guān)心。)
3、你還讀過(guò)哪些描述邊塞軍旅生活的古詩(shī)?
涼州詞(王翰)從軍行(王昌齡)軍行(李白)
葡萄美酒夜光杯，青海長(zhǎng)云暗雪山，騮馬新跨白玉鞍，
欲飲琵琶馬上催。孤城遙望玉門關(guān)。戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，城頭鐵鼓聲猶震，
古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。不破樓蘭終不還。匣里金刀血未干。
二、指導(dǎo)朗讀
☆朗讀要根據(jù)每首詩(shī)所表達(dá)的意境，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
1、《七步詩(shī)》暗喻封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利，兄弟相殘的腐朽本質(zhì)。要讀出作者的無(wú)奈與不滿。
2、《長(zhǎng)歌行》前面的寫景是為了抒發(fā)后面奉勸人們珍惜大好時(shí)光有所作為的思想感情。前四句寫出春天的美好，五六句筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出秋天的凄涼。后四句借前邊的比喻讓人們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的可貴，年少努力的重要。
3、《出塞》這首詩(shī)的景物描寫，寄托了詩(shī)人深厚的思想感情。從詩(shī)人的贊頌與嘆息中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)和人民的關(guān)心。
三、學(xué)習(xí)本課生字
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查自學(xué)效果。
四、鞏固練習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦三首古詩(shī)。
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