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    1. 中班科學(xué)漏瓶?jī)?chǔ)水的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-12 11:22:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      中班科學(xué)漏瓶?jī)?chǔ)水的教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、活動(dòng)目標(biāo)

      中班科學(xué)漏瓶?jī)?chǔ)水的教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn),在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。

        2、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的操作結(jié)果,并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

        3、喜歡參加探索活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        教師統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)掛圖、投影儀、

        幼兒調(diào)查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶蓋、小瓶蓋、透明膠。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

        “今天,老師想請(qǐng)小朋友們幫我個(gè)忙,用這個(gè)瓶子裝滿水然后帶回家,好嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”

       。ㄒ哉(qǐng)孩子們幫忙的形式,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。)

        “瓶子究竟怎么了?為什么裝不了水?”

        二、猜想、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

        “你有什么好辦法讓瓶子不漏水,然后把水運(yùn)回家?”

       。ㄒ宰屍孔硬宦榫索,使用提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒開展自己的想象,運(yùn)用生活當(dāng)中的一些已有的堵洞的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考、講述。)

        孩子們紛紛都表示“我們可以用手把漏洞堵起來(lái)!薄翱梢杂媚z帶紙把洞洞粘住!薄翱梢杂盟芰洗哑孔釉o”······

        (教師及時(shí)結(jié)合幼兒的`回答,引出活動(dòng)中的操作輔助材料。)

        “請(qǐng)小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水?”

       。ㄗ尯⒆觽兘Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)具有一定的目的性去想象,為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)做好了準(zhǔn)備。)

        教師及時(shí)將幼兒的猜想記錄在大的統(tǒng)計(jì)表中。

        提出要求!罢(qǐng)你們用桌子上相應(yīng)的材料試一試,然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái),如果瓶子不漏水了請(qǐng)用簡(jiǎn)單的符號(hào)做個(gè)記號(hào)!

        三、驗(yàn)證結(jié)果環(huán)節(jié)。

        1、幼兒介紹操作結(jié)果。

        “你剛才用了哪些輔助材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?這個(gè)輔助材料成功了嗎?哪種方法可以讓瓶子不漏水?有哪些小朋友用這個(gè)方法成功了?”

        2、了解大氣壓力的原理。

        “為什么蓋上瓶蓋后,瓶子就不漏了呢?瓶子里除了水還有誰(shuí)?”

       。ㄍㄟ^(guò)圖譜的幫助,在引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的過(guò)程中,師幼共同小結(jié)大氣壓力的存在)

        師幼共同小結(jié):“瓶子里除了水還有空氣,當(dāng)沒(méi)有瓶蓋的時(shí)候,空氣寶寶都會(huì)往瓶子里擠,所以會(huì)產(chǎn)生壓力把水寶寶從小洞里擠出去。而當(dāng)蓋上瓶蓋后,空氣寶寶進(jìn)不去瓶子里,所以水寶寶也就不會(huì)從小洞里漏出來(lái)了!

        四、反饋嘗試環(huán)節(jié)。

        當(dāng)幼兒們了解到大氣壓力的這一科學(xué)小現(xiàn)象后,引導(dǎo)沒(méi)有成功的幼兒可以再試一試,感受大氣壓力的存在。

        五、延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)。

        “在我們的生活中,有許多東西是靠壓力完成,比如:噴壺、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等。讓我們一起來(lái)玩一玩吧!

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