積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)參考
訓(xùn)練要求
1、引導(dǎo)學(xué)生背會(huì)讀讀背背中的句子，從中受到端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀描寫景物的短文，感受所寫景物的美；學(xué)習(xí)好詞佳句，感悟短文的寫景方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生辦畫展，在評(píng)一評(píng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
訓(xùn)練課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
訓(xùn)練要求
完成總要求1、2。
訓(xùn)練過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
二、完成讀讀背背
1、學(xué)生自讀：
（1）正確朗讀下面的文言警句。
（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。
（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？
2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。
3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。
學(xué)問(wèn)勤中得。－－學(xué)習(xí)是靠勤奮好學(xué)得來(lái)的。重點(diǎn)講勤。
學(xué)然后知不足。－－學(xué)習(xí)以后，才知道自己的缺點(diǎn)。重點(diǎn)講學(xué)。
不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。－－不知道就要求問(wèn)，不會(huì)就要學(xué)習(xí)。重點(diǎn)講問(wèn)和學(xué)以及知能和問(wèn)學(xué)的關(guān)系。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。聰敏而好學(xué)，不以向?qū)W問(wèn)或職位比自己低的人學(xué)習(xí)請(qǐng)教為恥辱。重點(diǎn)講怎樣正確對(duì)待學(xué)和問(wèn)。
玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。－－玉石不雕刻，不能成為器物；人不進(jìn)行學(xué)習(xí)，就不懂得道理和知識(shí)。核心講一個(gè)學(xué)。
（這5個(gè)句子在內(nèi)容上講的都是為學(xué)之道，都是前人總結(jié)出來(lái)的.警策之句，告訴人們應(yīng)該有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。）
4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語(yǔ)。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、學(xué)生再次讀文，回答課后第一題。
第一題：讓學(xué)生在讀中弄清梅雨潭的得名，在讀中體會(huì)梅雨潭的意境美，感悟作者遣詞造句的形象生動(dòng)。
5、組織交流、討論。
6、把你認(rèn)為喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并當(dāng)堂完成背誦。
第二課時(shí)
訓(xùn)練要求
完成總要求3。
訓(xùn)練準(zhǔn)備
與美術(shù)老師配合，辦好班級(jí)畫展。
訓(xùn)練過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
走進(jìn)我們的教室，就走進(jìn)了美麗多彩的童話世界，這些畫，有的表達(dá)了同學(xué)們對(duì)生活的熱愛(ài)，有的表達(dá)了同學(xué)們對(duì)大自然的向往，有的表達(dá)了同學(xué)們心中的美與丑。這節(jié)課，我們就來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)說(shuō)。看看誰(shuí)的畫內(nèi)容新，選材好，有創(chuàng)意，題目也取得好。評(píng)出我們班級(jí)的小畫家。
二、看一看，請(qǐng)學(xué)生自由欣賞畫展。
三、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生小組交流自己的看法。
要注意講清自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)別人的發(fā)言，在聽(tīng)與說(shuō)中，把自己的語(yǔ)言組織得更完整，表達(dá)得更清楚、具體。
四、評(píng)一評(píng)，全班集體交流
各小組推選優(yōu)秀代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，注意把自己小組同學(xué)的意見(jiàn)講清楚，并評(píng)出你們小組心目中的優(yōu)秀作品。
（在同學(xué)講的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從他的語(yǔ)言表達(dá)、意見(jiàn)講述、文明禮儀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
五、選出班級(jí)優(yōu)秀的小畫家和優(yōu)秀的評(píng)委、優(yōu)秀評(píng)比小組。
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