《轉(zhuǎn)動的羅盤》幼兒園大班教學設計
大班數(shù)學：
轉(zhuǎn)動的羅盤
設計意圖：
本活動是大班全腦思維拓展訓練的一個內(nèi)容。它的主要目的是引導幼兒觀察羅盤通過順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90度后，圖案所發(fā)生變化，從而培養(yǎng)幼兒的運動表象能力、觀察能力和理解能力。整個活動是以“幫助妞妞找回飛船的鑰匙”為活動線索展開的，活動中孩子們通過先觀察羅盤圖案、然后根據(jù)箭頭方向自己動手操作，發(fā)現(xiàn)圖案運動的規(guī)律，最后依靠表象分析出圖案在運動過程中所發(fā)生的變化。整個活動孩子們是在操作中思考，在思考中提升，教師只是活動的支持者和引導者。
活動目標：
1.引導幼兒觀察箭頭的旋轉(zhuǎn)方向來辨認羅盤運動的過程以及軌跡。
2.培養(yǎng)幼兒的運動表象能力,提升幼兒的觀察能力和理解能力。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒良好的思維習慣。
活動重點：
順時針、逆時針和空間方位的掌握。
活動難點：
能夠正確分析出物體運動的過程即每個暫停點的軌跡。
活動準備：
大掛圖、大羅盤、小羅盤若干、妞妞圖片、鑰匙圖片、幼兒操作材料。
活動過程：
1.聽音樂做思維訓練操。
2.引導幼兒辨認物體運動的`過程以及軌跡。
�。�1）設置情境，拋出問題。
�。�2）交代破解秘密的要求，幼兒操作。
小結(jié)：按箭頭方向，按順時針或者逆時針每轉(zhuǎn)動一次，羅盤上的圖形位置都發(fā)生了改變。
3．幼兒操作、練習。（播放背景音樂）。
出示大掛圖，觀察羅盤旁的箭頭方向，分析出羅盤運動的過程。
交代操作要求：先拿出一塊模板打開書，將色塊寶寶握在左手上，找到一個羅盤，想一想根據(jù)箭頭的方向轉(zhuǎn)動后，羅盤會變成什么樣呢，在蘋果寶寶中找出正確答案，最后將羅盤旁的色塊寶寶送到蘋果寶寶上面的小房子里，好嗎？
4．檢查活動結(jié)果。
5．延伸活動
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