關(guān)于給奶奶送陽光的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�、闭J(rèn)真閱讀詩歌《給奶奶送陽光》，理解詩意，體會(huì)詩情。
�、沧x懂習(xí)作要點(diǎn)討論，了解“改寫”可以分為哪幾種，明確本次改寫的要求。
�、嘲凑崭膶懸螅瑢ⅰ督o奶奶送陽光》這首詩改寫成記敘文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
㈠激趣談話
回憶《少年王勃》、《但愿人長(zhǎng)久》，這些課文都是文包詩，這節(jié)課我們也像這些課文的作者一樣，運(yùn)用類似的方法來練習(xí)習(xí)作。
㈡揭示習(xí)作內(nèi)容
讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的前半部分，了解“改寫”的含義和種類，明確本次習(xí)作的具體內(nèi)容。
㈢分步導(dǎo)讀
引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、討論
�、薄拔摇睘槭裁匆o奶奶送陽光？“我”是怎么給奶奶送陽光的？結(jié)果如何？
⒉詩歌通過這樣一件事，表達(dá)了“我”什么樣的'思想感情？你是從什么地方體會(huì)到的？
�、衬阕钕矚g哪些詩句？為什么？
㈣明確改寫要求
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”，結(jié)合詩歌內(nèi)容，明確以下兩點(diǎn)：一是把握原詩的主要意思和人物，要忠實(shí)于原文，保持整體框架不變。“想象”也要依據(jù)原文，合乎情理；二是借助想象，補(bǔ)充原詩的空白，如“陽光灑滿天地間”是一種怎樣的景象，“我”是怎樣“包”陽光的，奶奶聽說“我給您送陽光來了”會(huì)怎樣。當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)陽光不見之后又會(huì)怎樣，“我”又是怎樣為奶奶“捶背”的，“我”有沒有能為奶奶“送”上陽光等等，這些情節(jié)和細(xì)節(jié)要學(xué)生充分發(fā)揮想象，把這些內(nèi)容寫具體。
�、榫氄f評(píng)議起草
�、曛v評(píng)修改謄寫
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