語文秋天的畫教學設計

　　教學目標：

　　1、 了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

　　2、 學會本課的幾個生字，會讀多音字“行”，理解 “墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個詞語的意思。

　　3、 會用：桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

　　4、 仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說話。

　　[第一課時]課時目標：

　　1、 初讀課文，了解課文大意。

　　2、 能讀出課文中的全部生字，重點學生“墻 熟 報”3個生字，理解；“墻報 叔叔”的意思。

　　3、 理解第一段課文，并能正確朗讀。

　　教學過程：

　　一、啟了談話，揭示課題。

　　1、 天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰記得第一冊我們學過哪篇有關(guān)秋天的課文？《秋天的果園》，誰能試著背背？秋天還有哪些變化，你能說說秋天的其它變化嗎？

　　2、 冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學第8課《秋天的畫》。

　　3、 看了課題，你想知道些什么？

　　歸納：A、誰畫了這張？

　　B、畫中還畫了些什么？

　　C、為什么要畫這張畫？

　　二、聽錄音，初步感知課文。

　　1、 帶著這三個問題聽錄音。

　　2、 說說這篇課文主要講了什么？

　　3、 學習“墻報”你有什么好辦法記住這兩個字？“墻報”指什么？

　　三、初讀課文，自學生字詞語。

　　1、 劃：劃帶有生字的詞。

　　2、 讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。

　　3、 記：看田字格記字形。

　　4、 數(shù)：這篇課文有幾段，標上序號。

　　5、 想：A、生字在課文中的意思。

　　B、從插圖的哪些地方乍出這一幅。

　　C、畫了些什么？

　　四、檢查自學情況。

　　1、 認讀生字。

　　2、 認讀詞語，理解部分詞義。

　　叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀較小的男子。

　　3、讀準多音字：行做量詞時讀hang，做動詞時讀xing

　　4、初讀課文。

　　A、 自由讀課文。

　　B、 課文分幾段來寫的？指名分段讀課文。

　　C、 看圖說說為什么說這是秋天 的`畫？

　　D、“”畫了些什么？

　　E、 齊讀課文。

　　五、鞏固字詞。

　　1、 讀生字卡片。

　　2、 寫出帶有下列偏旁的字。

　　3、 寫出下列字的偏旁。

　　幫（）收（）聞（）

　　六、書寫指導。

　　七、課堂作業(yè)。

　　[第二課時]課時目標：

　　1、 理解“桂花 香味 成熟 幫助”四個詞語的意思。

　　2、 能用“先……再……又……還要……”的順序說話。

　　3、 能夠有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、 認讀生字。

　　助的部首是什么？叔的部首是什么

　　2、多音字組詞。行：xing( )hang( )

　　3、認讀詞語。

　　4、 課堂作業(yè)：

　　二、學習第一段。

　　1、 為什么“我”要畫這張呢？齊讀第一段，邊讀邊想。

　　2、 指名回答，用”因為……所以……”的句式來回答。

　　3、 “畫什么呢？”這句話是誰問誰？像這樣的句子人們哪里學過？應該怎么讀？（讀出自己問自己的語氣）練讀（自由讀；指名讀；評價；指名讀）

　　4、 齊讀第一段。

　　三、學習課文第二到五段。

　　1、“我”在這張畫里畫了什么，聽錄音。過聽邊想，劃出有關(guān)的詞語。

　　2、 用”我一（）、（），還畫了（）和（）。”來說一說。

　　結(jié)合板畫理解

　　桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的？（金黃、淡黃、五個花瓣）；草坪：看圖說說草坪是什么意思？（種著草的平地）果園：果園里會有些什么？板畫三個小朋友和農(nóng)民，看出他們在干什么？

　　３、“我”畫這些景物的順序是怎樣的？輕聲讀２——５段，用“�！比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。（自由說；指名說；同桌互說）

　�。�、這是一幅多么生動的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅？自由讀２——５段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說說為什么？

　�。ǎ保� 聞到了桂花的香味。

　�。ǎ玻� 不像夏天那么綠了。

　�。ǎ常� 小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

　�。ǎ矗� 紅星在閃爍。

　　重點理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了？

　�。�、指導有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色 多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時要讀出贊美的語氣，讀出豐收的喜悅。

　　四、學習第６段。

　　這一段講了些什么？

　　五、鞏固練習。

　�。�、有感情地齊讀課文。

　�。�、用“先……再……又……還要……”說說我畫的過程。

　�。�、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎？

　　六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學會了用“先……再……又……還要……”來說話。

　　［第三課時］課時目標：

　�。薄⑦M一步感受秋天大自然的美。

　�。�、用”會用：“桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

　�。场⒈痴b課文。

　　教學過程：

　　一、復習：

　�。�、抽讀生字。

　�。�、認讀詞語。

　　３、用“先……再……又……還要……”說一句話。

　　二、指導背誦。

　　１、聽錄音２——５段，學生閉上眼睛，邊聽邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎 樣的美麗。

　�。�、背誦２——５段。

　�。场⒆杂蓽蕚浔痴b全文。

　　４、同桌互背；指名背；齊背。

　　三、總結(jié)：

　　春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張貼在墻報上，讓同學們都能感受到秋天大自然的美。

　　１、秋天到了，大自然的各種植物、動物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎？

　　２、課堂作業(yè)。

　�。场⒛氵�能說哪些有關(guān)秋天的景象？（楓葉紅了；大雁排著隊伍往南飛。）

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