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    1. 雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-13 10:22:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計范文

        雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計

      雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計范文

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會認12個生字,會寫12個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

       。场⑼ㄟ^朗讀感悟,懂得奉獻愛心,樂于助人。

        【教學(xué)重點】

       。、認字、寫字、朗讀課文。

       。病⒏星槔首x、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻精神,并用這種精神指導(dǎo)我們的行動。

        【教學(xué)準備】

        1、課件、投影儀、圖片、字卡、輕音光。

       。、學(xué)唱雷鋒歌曲,收集雷鋒故事。

        【課時安排】

       。舱n時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、激趣導(dǎo)入

       。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時,課件出示雷鋒畫像。

        2、教師講雷鋒故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

       。、我們了解了雷鋒,可是他已經(jīng)離開了我們。今天,我們學(xué)習(xí)一首詩歌,板題“雷鋒叔叔,你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷、鋒”。

        二、讀文識字

       。、雷鋒叔叔知道你們這樣想念他,特意給你們送來了禮物,看一看。(出示課文投影字幕)

       。、這首詩很好聽,你想怎樣讀?(學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等)

        ⑴如果你遇到不認識的字怎么辦?(學(xué)生回答)

       、茖W(xué)生自由讀。(自學(xué)生字)

       、浅鍪颈菊n生字,你認識哪個就讀哪個,說說你在哪里認識這些字的?(引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗,增強識字經(jīng)驗和愿望,對識字量大的同學(xué)給予鼓勵)

        ⑷利用生字卡在組內(nèi)交流識字方法。

        ⑸認讀帶拼音的詞:雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。(指名領(lǐng)讀、開火車讀)

        ⑹摘掉拼音,你還認識他們嗎?你來試一試。(去拼音讀詞)

       。、游戲鞏固:把生字卡放在板槽中,指兩名同學(xué),教師說字,兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞,其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。

       。、對重點的字分析字形、正音:“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音!霸笔瞧缴嘁,又是多音字!皾簟弊x四聲。對容易出錯的字多讀幾遍。

        三、指導(dǎo)寫字

       。薄⒅笇(dǎo)觀察要寫的字的字形,分析字形特點。(需、邁、叔、鋒、濘)

       。病⒔處煼秾憽暗巍庇野氩坎灰獙懗伞吧獭。“泥”右下部應(yīng)先寫撇,再寫豎彎鉤!皾簟睂毶w宜小,橫要略長。

       。、學(xué)生練寫(放音樂)

        四、初讀課文

       。、選擇你喜歡的段落讀一讀,說說你讀懂了什么?

       。、小組四人輪讀,評議、正音。

       。场⒃囍骋槐,對背得好的同學(xué)給予獎勵。

        五、總結(jié)本課內(nèi)容,說出體會

        六、拓展延伸

        把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽。

        第二課時

        一、游戲激趣,復(fù)習(xí)生字

       。薄ⅰ澳Х健庇螒。教師轉(zhuǎn)動“魔方”,學(xué)生搶答讀字,組詞。

       。、你知道雷鋒的小故事嗎?講給大家聽聽。

        二、自讀感悟,自主表達

        1、自讀詩歌,說說課文寫了雷鋒叔叔的什么事?讀哪一部分你最受感動?畫出使你受感動的句子,在小組內(nèi)說一說,你為什么感動。(匯報時,讓學(xué)生暢所欲言,只要說出真實想法,教師都應(yīng)給以充分肯定,從而培養(yǎng)學(xué)生善于表達真情實感)。

       。、分小節(jié)匯報學(xué)習(xí)心得。

        第一小節(jié):

        根據(jù)學(xué)生回答,隨機出示詞語:長長的小溪

        尋找足跡,你在哪里(理解足跡的意思)

        第二小節(jié):

        ⑴出示詞語,蒙蒙的細雨

       、莆覀冊谀睦镎业搅死卒h叔叔?你還知道哪些雷鋒幫助小朋友的事?

       、悄隳茏x讀這小節(jié)嗎?怎樣把你的感情讀出來?

        ⑷說話訓(xùn)練,仿照句子:瞧,那泥濘路上的'腳窩,就是他留下的足跡。

        瞧_______,就是________的足跡。(這一環(huán)節(jié),重點在于幫助學(xué)生了解雷鋒事跡,學(xué)習(xí)雷鋒精神,并通過朗讀,表達自己的感情)

        第三小節(jié):

        通過讀第三小節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎、根據(jù)學(xué)生回答,隨機出示詞語:彎彎的小路尋找足跡你在哪里(引導(dǎo)學(xué)生說出與第一小節(jié)的相似之處,初步感知詩歌的形式)

        第四小節(jié):

       、懦鍪驹~語:晶瑩的露珠

       、品抡盏诙」(jié)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生從讀到說,進一步感受雷鋒精神)

       、墙Y(jié)合你所知道的雷鋒故事,仿照這一小節(jié),編一首小詩好嗎?

        第五小節(jié):

        ⑴出示詞語:溫暖的春風(fēng)

       、莆覀冋业嚼卒h叔叔了嗎?雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里?

       、侵v講別人幫助你和你幫助別人的故事。

        出示句式:()是一個小雷鋒,他曾經(jīng)()。

        三、合作朗讀,深悟詩情

       。、自由選擇伙伴,合作朗讀,讀出美感,讀出詩的韻味。

       。病⒆x出深情呼喚的語氣。如第一次“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“急”。第二次“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“緩”。小溪、小路的話,語速稍慢,娓娓道來,“瞧”后面的語調(diào)要提高。

        四、指導(dǎo)寫字

        1、指導(dǎo)上節(jié)課剩下的字,重點指導(dǎo):“冒、灑、跡”。

       。、學(xué)生描紅、臨寫。

        3、展示作品。

        五、練習(xí)背誦

        六、拓展延伸

        說說你知道的名言、名句。

        七、實踐活動

        學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

        【板書設(shè)計】

       。、雷鋒叔叔,你在哪里

        足跡───→你在哪里

        ↑↓

        雷鋒←─→小溪、小路

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