爺爺?shù)奶J笛的教學設計
教學目的
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理清文章脈絡
教學重點 理清文章脈絡
教學難點 理清文章脈絡
教 學 過 程
一、揭示課題，啟發(fā)談話
1、 板書課題：
1、爺爺?shù)奶J笛 2、 課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊，在爺爺?shù)男￠l屋度過一個暴風之夜的'有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經理，它給這個孩子帶來什么收獲，請同學們在朗讀過程中留心。讀題感知內容
二、自由輕聲地朗讀課文
要求： 1、讀準字音，讀通句子。
2、聯(lián)系上下文或弄懂下列詞語的意思。 翱翔 婉轉 蒙朧 溫潤 溫馨 驅趕
3、 想想上述兩個問題。
三、檢查初讀情況
1、 指名分自然段朗讀課文，正音。
2、 指名說說新詞的意思。 翱翔：在空中回旋地飛翔。 婉轉：聲音高低起伏很動聽。 溫潤：溫暖濕潤。 驅趕：趕走。
四、 再讀課文，理清脈絡
1、 默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫了什么？
2、 指名說分段情況及段意。
一（1）：寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。
二（2~~6）：寫強強在小閘屋里過夜，狂風巨浪襲擊了小閘屋。
三（11~~13）：寫強強經受了考驗，懂得了爺爺說的 “海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。
3、 分段朗讀課文。
4、 試說課文主要內容。
五、 指導書寫
六、 作業(yè) 抄寫詞語 、朗讀課文。
讀準字音讀通句子同桌討論詞意討論交流分自然段朗讀課文讀文、理清脈絡討論分段說說段意朗讀課文說一說練習書寫
【爺爺?shù)奶J笛的教學設計】相關文章：
《爺爺?shù)奶J笛》教學設計06-20
爺爺?shù)奶J笛-教學設計06-20
《蘆笛爺爺》教學設計06-21
爺爺?shù)奶J笛教學設計06-21
《爺爺?shù)奶J笛》的教學設計06-20
《爺爺?shù)奶J笛》教學設計08-04
《爺爺?shù)奶J笛》教學設計范文06-21
《爺爺?shù)奶J笛》教學設計3篇12-15