《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、借助拼音讀通讀懂課文；
�。病⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)電腦的神奇；
�。�、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
�。薄煟弘娔X真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！
２、出示課件：
機(jī)器人。
３、師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第２４課《果園機(jī)器人》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、整體感知
�。�、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
２、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、� 借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。
�、� 讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的`？
⑶ 想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
�。薄⒔涣髯宰x疑難：
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？
生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
２、重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
�。薄⒂米约合矚g的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
�。病⒄故荆�
學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。
３、齊讀課文。
五、綜合拓展
�。�、交流：
與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。
�、� 小組交流；
�、� 班級(jí)交流。
２、教師小結(jié)。
�。场⒄n后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
【《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《果園機(jī)器人》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)02-13
果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)02-08
《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)08-19
《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-27
果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-03
課文果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)07-03