有關窮人教學設計

　　【教學目標】

　　1、知識教學點：

　�、� 學會本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞。

　�、� 理解重點句

　�、� “她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可�！�

　�、� “他會揍我的!那也活該，我自作自受……”

　　③ “哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來!”

　　2、能力訓練點：

　�、� 培養(yǎng)學生理解重點語句的能力。

　�、� 培養(yǎng)學生合理想象的能力。

　　⑶ 能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、德育滲透點：

　　通過學習，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進行關心他人、奉獻愛心的教學。

　　4、美育滲透點：

　　體會窮人夫婦的心靈之美。

　　【學法引導】

　　1、教師教法：

　　引導學生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學生情感，深入理解課文內(nèi)容。

　　2、學生學法：

　　自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。

　　【重點、難點、疑點及解決辦法】

　　1、重點、難點：

　　⑴ 分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。

　�、� 展開想象，續(xù)編《窮人》這個故事是難點。

　　2、疑點：

　　體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點語句。

　　3、解決辦法：

　　采用抓重點詞語進行品析、指導朗讀來解決重難點;啟發(fā)學生在弄清主要人物性格特點、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎上，引導學生合理想象。

　　【師生互動活動設計】

　　1、教師活動設計：

　　啟發(fā)，談話，激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。

　　2、學生活動設計：

　�、� 自讀自悟，勾畫重點詞句，質(zhì)疑問難。

　　⑵ 小組討論重點問題。

　�、� 感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。

　�、� 續(xù)編《窮人》這個故事。

　　【教具準備】

　　自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡、提供學生上網(wǎng)帳號。

　　【教學課時】

　　二課時。

　　【教學步驟】

　　第一課時

　　一、理清文章，感知形象

　　1、介紹課文作者和背景。

　　2、初學課文：

　　師：請同學們自由讀課文，這篇課文主要講了誰?講了一件什么事情呢?用一、二句話說一說。

　　預設：這篇課文主要講了桑娜和她的'丈夫雖然日子過得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子這樣一件事。

　　二、深入課文，讀中悟情

　　師：請自由朗讀課文的1～7自然段，看看從課文的字里行間我們都會有哪些感受?

　　1、學生自由讀課文，寫感受、找問題。

　　2、師巡視，并于個別學生交流。

　　預設：感受：貧窮、勤勞、辛苦(危險)。

　　在學生回答的基礎上朗讀有關環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔驚受怕的句子。

　　師小結(jié)。

　　三、讀悟結(jié)合，感受美德

　　雖然他們的日子過得極其艱難，但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子。難道他們沒有想到今后的生活嗎?

　　1、師：你從哪里體會到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。

　　2、生討論、交流。

　　3、指名讀課文，師相機作朗讀點撥。

　　4、誰來說說你認為桑娜和漁夫是一個怎樣的人?

　　5、學生交流。

　　四、總結(jié)升華

　　1、小結(jié)全文。

　　2、總結(jié)升華。

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