語文《假如沒有灰塵》教學設計

　　【教學準備】

　　幻燈片、收集灰塵的資料。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，創(chuàng)設情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的.灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

　　２、出示生字詞，引導學生正確認讀：

　　勿（wù） 埃（āi） 漉（lù） 暈（yùn）

　�。�、段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學習

　�。薄⒕�讀課文，自主學習：

　　出示自學提示：

　　⑴ 默讀課文，看看灰塵有什么特點？用──畫出來。灰塵有什么作用？用～～畫出來。

　�、� 與同組同學互相交流。

　�。�、全班交流匯報：

　　灰塵的特點：

　�、� 小，從哪感受到的？

　�、� 來源于土壤和巖石。

　　⑶ 在空中飄浮。

　　灰塵的作用：

　�、� 反射光線。

　�、� 反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

　�、� 灰塵具有吸濕性能。

　�。�、通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵。

　�、� 填寫課文內容。

　�、� 補充課外資料。

　　四、小結說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數字、假設）

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