音樂之城維也納教學設(shè)計

　　教學目標：

　�、睂W會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀六個生字。

　�、沧x懂課文內(nèi)容，感悟音樂的神圣是怎樣和維也納以及人們的生活緊密聯(lián)系起來的，體會作者對維也納的無限贊美和向往的思想感情。

　　⒊正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達自己對維也納的贊美的感情。

　　⒋學習作者說明事物的方法，并學習在習作和表達中加以運用。

　　教學重點：

　�、毖芯繉W習音樂、維也納和人們的平凡的生活之間的關(guān)系。

　�、矊W習一些說明事物的方法，并能學習使用。

　　教學準備：

　　維也納的大街小巷的圖片、維也納的音樂家的雕塑的照片、來自維也納的著名的樂曲、相關(guān)資料介紹。

　　課時安排：3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。

　�、�

　　⑴讀文章，要正確讀準每個字音。

　�、七呑x邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。

　�、墙Y(jié)合上下文加以理解。

　　學會文中的生字新詞。做到會讀、會講、會用。

　　二、練習朗讀課文

　　1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。

　　2、以小組為單位進行匯報。

　　3、熟讀并感知課文內(nèi)容。

　　三、指導表達

　�、盘岢鰡栴}：說說課文主要向我們介紹了維也納的什么特點。作者是通過幾個方面來說明這一觀點的。同時提出自己不懂的問題來。

　�、谱x課文，體會作者的思想感情。

　　自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流，能抓住文章的主要內(nèi)容——介紹了維也納是座音樂城，音樂和這座城市以及人們的生活已經(jīng)融為了一體。

　　在閱讀中抓住重點，并能準確把握作者的寫作思路，大膽質(zhì)疑。

　　四、作業(yè)

　　熟讀課文，查找相關(guān)資料，練寫文中的生字新詞。

　　認真完成各項作業(yè)，鞏固所學知識。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、欣賞藍色多瑙河樂曲。

　　2、在多瑙河畔，有一個城市叫維也納，通過上節(jié)課的學習，你覺得維也納是個怎樣的城市？

　　3、解題：都：什么意思？（大城市）音樂之都什么意思？

　　4、為什么維也納被稱為音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？

　　教師在課題旁板書：今天老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。

　　二、檢查朗讀情況

　　隨機抽查。并給出朗讀成績。

　　三、深入學習課文內(nèi)容。

　　1、指導學生帶著“音樂和維也納以及人們平凡的生活是怎樣密切聯(lián)系起來的。”這樣的'問題深入學習課文內(nèi)容。

　　2、通讀全文，找出文章中能集中回答這一問題的語句談出自己對問題的理解，并能說出作者是從幾個方面來深入說明了這幾者之間的關(guān)系的。

　　3、在深入學習的基礎(chǔ)上提出問題。

　　四、鼓勵學生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的問題，同學之間研究學習，也可以請老師幫助解答。

　　抓住重點段落進行深入學習。組織小組間討論研究。借助照片、風光片使學生形象感知維也納的神圣、優(yōu)雅、迷人。

　　五、討論研究文章所運用的說明事物的方法。

　　課文中除了運用了數(shù)字說明法，還運用了哪些說明事物的方法？這樣寫有什么好處？

　　六、總結(jié)全文

　　指導學生整體把握課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。

　　通過整理，弄懂穩(wěn)中寫了維也納的大街小巷、公園、酒店、歌劇院，也就是在告訴我們維也納音樂無處不在。

　　七、作業(yè)

　　完成課后習題。查找相關(guān)資料。

　　欣賞來自維也納的音樂，并寫一篇讀后感或聽后感；也可以根據(jù)所聽音樂編寫一篇童話故事。

　　板書設(shè)計

　　多瑙河和音樂融為一體

　　音樂之城維也納 音樂既神圣又平常

　　擁有音樂該擁有的一切

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