語文《練習7》教學設計范文

　　教學目標

　　1、能確定同一個字在不同詞語中的意思;能正確抄寫指定的詞語;能寫出詞語的近義詞。

　　2、能根據(jù)課文句子填空，體會比喻中喻體的作用。

　　3、能用自己的'話書面解釋古詩中的有關句子。

　　4、能正確流利地背誦一段話。

　　第一課時

　　教學要點：

　　學會漢字據(jù)詞定義;能正確抄寫指定的詞語，能寫出一望無垠、神奇的近義詞。

　　一、學習第1題。

　　1、審題，明確題意，弄清通過要完成的學習任務。

　　2、以新聞為例，回顧據(jù)詞定義的學習方法。

　　3、學習獨立完成填表。

　　4、反饋，校對答案，指名說說是怎樣選擇的，對錯誤率高的詞語要重點分析原因。

　　5、小結據(jù)詞定義的方法。

　　二、學習第2題。

　　1、審題，明確題意。

　　2、引導學生自查，談談平時作業(yè)中哪些字經(jīng)常寫錯?錯在哪里?用什么方法記住它?(說說并書寫)

　　3、重點指導：繞、裙、陡、垂、瀑。

　　4、抄寫詞語。

　　三、學習第3題。

　　1、審題。

　　2、讀句子，說說帶點詞語在句子中的意思。

　　3、獨立完成，指名在投影片上練習。

　　4、反饋，訂正。

　　四、學習第4題。

　　1、審題，明確題目有兩部分的要求。

　　2、獨立完成，指名在投影片上練習。

　　3、交流。

　　(1)填寫的詞語是否正確，有沒有錯別字。

　　(2)說說句子中，把什么比作什么?

　　引導學生理解比喻在句子中的作用。(分別具體地寫出了江水的洶涌、輪船的顛簸和鸕鶿的威武、整齊。)

　　(3)比較讀句子(去掉像……)，說說有什么不同?

　　(4)再讀句子，體會。

　　第二課時

　　教學要點：

　　能用自己的話書面解釋古詩的有關詞句;能借助重點詞句背誦短文。

　　一、學習第5題。

　　1、背誦《古詩三首》。

　　2、指名說說三首古詩的意思，評議(重點：有否把意思說清楚，語句是否通順，前后意思是否連貫)。

　　3、指名讀讀第5題題目，明確題意，分別說說這三句古詩各是哪首詩中的句子。

　　4、把詩句的意思寫下來。

　　5、評議(重點評議前后意思是否連貫，意思表達是否清楚)。

　　二、學習第6題。

　　1、讀題目，明確題意。

　　2、回顧本單元訓練重點：借助重點詞句背誦課文。

　　3、朗讀短文，找出重點詞，板書。

　　天地間珠簾

　　雨越下越大屋頂像薄煙

　　房檐珠子、線

　　地上小溪

　　4、借助重點詞自由背誦，同桌互相背誦，指名背，全班背誦。

　　5、小結背誦方法。

　　三、小結。

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