秋天的葉子小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題與教學(xué)內(nèi)容
第九課 秋天的葉子
課時(shí)布置
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成貼畫和運(yùn)用拓印方法完成作品
2訓(xùn)練同學(xué)對(duì)自然形狀的概括和組合處置能力
3提高同學(xué)觀察能力，想象能力和表示力
過程與方法
通過觀察課件，構(gòu)思擺放粘貼完成作品
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)
備擇方案
一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（出示課件）
樹小朋友寫給大地媽媽的信，在秋天寄出，讓我們來把這些美麗的信，變個(gè)新花樣，看大地媽媽還能不能讀出。
1播放鑲嵌裝飾的花瓶藝術(shù)品的課件，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱情，拓寬同學(xué)設(shè)計(jì)思路。
2同學(xué)將自身帶來的各種樹葉拿出來。
同學(xué)觀察課件
將自身帶來的樹葉拿出來
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)
備擇方案
二、創(chuàng)作自身的'作品
1觀看用樹葉制作貼畫的課件。
2同學(xué)回答怎樣制作樹葉貼畫。
3同學(xué)創(chuàng)作
采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，大家一起交流研討，依據(jù)樹葉自身自身的形狀制作什么最恰當(dāng)。
同學(xué)制作貼畫
4拓印練習(xí)
讓同學(xué)反復(fù)觀察和觸摸樹葉外表。
在凹凸不平的葉子上蒙上一層紙，用筆不時(shí)磨畫，印出凹凸的花紋和紋理。
4作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
把大家的作品擺在一起進(jìn)行展示，
引導(dǎo)同學(xué)驚醒自評(píng)和互評(píng)。同學(xué)把在活動(dòng)中獲得的啟示談一談，互相交流，使同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué)、向他人學(xué)
三|課堂小結(jié)
談收獲
四作業(yè)
將家中的廢棄瓶子裝飾美觀。
同學(xué)觀察制作過程
回答怎樣制作新穎的小花瓶
小組合作學(xué)習(xí)，制作貼畫
觀察和觸摸樹葉外表
拓印練習(xí)
自評(píng)和互評(píng)
同學(xué)談這節(jié)課的收獲
教師在巡視時(shí)假如發(fā)現(xiàn)同學(xué)裁剪過多，教師立即提示樹葉貼畫的藝術(shù)魅力在于巧奪天工，要突出神似不能追求具體。
拓印時(shí)假如某一局部模糊了，千萬不要反復(fù)，越反復(fù)越模糊。用不同顏色的彩筆一局部一局部的拓印會(huì)有更好的畫面
板書設(shè)計(jì)： 9 秋天的葉子
貼畫：形狀組合、顏色搭配要突出神態(tài)近似，不能追求具體
拓印：樹葉上蒙上一層紙，用筆不時(shí)磨畫，印出凹凸的花紋和紋理
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