三年級美術上冊教學設計：最受尊敬的人

　　課題：最受尊敬的人

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　施教時間：10月11日——10月13日

　　教學目的：

　　1。啟發(fā)學生感受和表現生活中的美好事物，以記憶畫的形式表現人物形象，進行簡筆人物畫的練習。

　　2。培養(yǎng)學生的觀察記憶能力和造型表現能力。

　　教學重點、難點：

　　1。引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

　　2。引導學生用繪畫、拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的.人。

　　教學準備：

　　教具：圖片，（警察、醫(yī)生、農民、工人、教師等）常用美求用具。多媒體教學資料。

　　學具：常用美術用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。

　　教學活動過程：

　　活動一：師生問好，相互關心，調動學生情緒。

　　如：今天早上吃什么？誰做早飯？

　　如：你們身上穿向衣服誰做的？

　　板書《受尊敬的人》

　　活動二：分小組討論哪些人是受尊敬的人。學生討論

　　學生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……

　�。�。學生發(fā)言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？

　　學生發(fā)言、活動……：如：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！

　　學生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導……

　　教師小結。

　　活動三：

　　播放多媒體圖片，如：軍人這職業(yè)，人物有什么特征？

　　啟發(fā)學生說一說。師引導，如；有軍裝，軍微，背景應設、飛機、大炮、船、艦、來體現軍人的特征等。

　　如：醫(yī)生，啟發(fā)學生根據醫(yī)生的職業(yè)形象說一說，學生活動回答……師：引導……

　　引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發(fā)言）

　　師：引導……

　　作業(yè)要求，學生根據自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現手法不拘））

　　學生創(chuàng)作，教師指導。

　　幫助學生構圖安排畫面，設置背景。

　　啟發(fā)學生使用工具、顏料。

　　活動四：總結、評價

　　展示學生的作業(yè)，對學生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。

　　鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。

　　札記：

　　關于誰是最受尊敬的人，學生們的認識多局限于兩種人：家中的老年人；社會上做出突出貢獻的名人。而對于生活中默默無聞的為他人做好事，進行奉獻的人，卻被大家忽略了。于是在課堂上我引導學生們回憶：是誰早早起來為我們準備早餐，是誰把街道打掃得干干凈凈，是誰為我們疏導交通，是誰每天晚上陪我們做功課，復習學習內容……經過一點一滴的啟發(fā)，孩子開始感激身邊為自己默默奉獻的普通人，由學會感恩到運用美術手段來表現、贊美這些人，有感而發(fā)，不再是強硬的制定學生畫誰，作業(yè)效果雖然不夠完美，但充滿了感情。

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