關(guān)于《豬小弟種西瓜》教學(xué)設(shè)計

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，參觀“豬小弟的瓜園”。

　　指導(dǎo)語：豬小弟可愛吃甜甜的西瓜了，這不，它種了一大片西瓜，我們一起去它的瓜園參觀參觀，看看豬小弟的西瓜長得怎么樣了，好嗎？

　　2.教師講述故事：豬小弟種了一大片西瓜，夏天到了，豬小弟的西瓜地卻長滿野草，地干得裂了縫，西瓜快渴死了，原來豬小弟正在樹下睡懶覺。

　　指導(dǎo)語：為什么西瓜又小又少呢？豬小弟在干什么呢？我們怎么幫助他呢？（引導(dǎo)幼兒觀察瓜地里的情況，然后自由回答）

　　小結(jié)：哦，小朋友們真聰明，豬小弟該給它的西瓜們澆澆水，鋤鋤草。

　　3.繼續(xù)講述故事：豬小弟聽了小朋友的話變得不再懶惰了，天天給西瓜澆水，拔草，西瓜一天比一天長的大，一天比一天長的多了。

　　指導(dǎo)語：小朋友們的`辦法真奏效，瞧，豬小弟的西瓜長得多大呀！

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的西瓜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識西瓜上的花紋。

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識波浪線的特點。

　　指導(dǎo)語：豬小弟想謝謝小朋友們，瞧，它送來一個大西瓜！你們看一看，西瓜的外衣是什么顏色的？上面有些什么？這些線和我們平時畫的線有什么區(qū)別？

　　小結(jié)：這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒在空中筆畫波浪線。

　　指導(dǎo)要點：提醒幼兒注意要連續(xù)不能停頓。指導(dǎo)語：小朋友，我們一起來畫一畫波浪線吧！

　　3.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.翻開《繪畫篇》，引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒畫波浪線時一定要連續(xù)，畫完花紋，再為西瓜涂上合適的顏色。指導(dǎo)語：咦，豬小弟怎么種出了一個沒有花紋、沒有顏色的西瓜，太奇怪了！小朋友，趕快幫豬小弟的西瓜畫上波浪形的花紋，并涂上漂亮的綠外衣吧。

　　2.幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　四、欣賞評議

　　1.請幼兒相互欣賞自己與同伴的作品，并說一說自己是怎樣裝飾的。

　　2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

　　3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

　　五、結(jié)束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

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