關于《古詩三首》教學設計
�。保斫庠~句的意思，感受春天美好的景色，體會作者表達的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。
�。玻畬W會生字新詞，理解“留連、自在、應憐、小扣、煙花、盡、唯”等詞語在詩句中的意思，能用自己的話說說每首詩的意思。
教學重點
理解重點詞語及每首詩的意思。
教學難點
體會作者表達的思想感情。
課前準備
教學掛圖、投影片
課時安排
三課時
教學過程
第一課時
一、導入
新課，板書課題。
同學們以前讀過描寫春天的古詩嗎？（指名背一兩首。）今天我們再學習三首古詩。這三首詩不僅描寫了春天的景物，還表達了詩人美好的感情。
二、指導學習《江畔獨步尋花》。
�。保忸}。
�。ǎ保┌鍟n題。
�。ǎ玻┱l能說說題目是什么意思？理解“江畔”的意思。
�。ń希航�。題目意思：在江邊獨自一人一邊散步，一邊賞花。）
�。玻榻B作者。
誰知道這首詩的作者是誰？以前讀過他寫的詩嗎？（作者是唐代大詩人杜甫，讀過他寫的《絕句》。板書：杜甫。）
�。常踝x，大體了解內(nèi)容。
�。ǎ保⿴煼蹲x。
（２）生自由讀，注意讀準字音并畫出不懂的詞語。
４．再讀，逐句理解。
�。ǎ保⿲W習第一、二句。
�、倮斫狻磅琛薄ⅰ盎M蹊”的意思？（蹊：小路�；M蹊：繁花盛開，把小路都遮住了。）
②“壓”字說明了什么？（說明了花很多，很旺盛。）
�、壅f說這兩句詩的意思。（黃四娘家的花開得十分茂盛，一叢叢鮮花把小路都遮住了。千萬朵鮮花壓得花枝彎下了腰。）
�、軒熜〗Y(jié)：前兩句詩是說花很多，開得很旺盛。
（２）學習第三、四句。
�、倮斫狻傲暨B”、“戲蝶”、“時時”什么意思？并說說這句詩的意思？
�。暨B：舍不得離去。戲蝶：游戲的蝴蝶。時時：不停地。詩句的意思：快樂的蝴蝶不停地在花叢中翩翩起舞。）
�、凇白栽�、恰恰、嬌鶯”什么意思？誰能說說這句詩的意思？
�。ㄗ栽冢鹤杂勺栽�，不受拘束。嬌鶯：美麗可愛的黃鶯。恰�。狐S鶯的叫聲。詩句的意思：美麗可愛的黃鶯自由自在地唱著動聽的歌。）
�、壅埓蠹蚁胂胱髡弋敃r所看到的情景是怎樣的？
�、軒熜〗Y(jié)：這兩句寫出了蝴蝶和黃鶯各得其樂的情態(tài)，為春天增添了無窮的情趣。
�。担l能把這首詩的意思連起來說說？
�。叮畮熜〗Y(jié)全詩：全詩詩人只寫了一家的花，從一家的花反映出了天邊的春色。
�。罚l能說說全詩表達了詩人怎樣的思想感情？
（通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。）
�。福懈星榈刈x，讀出讀的情趣。
�。ǎ保⿴煼蹲x，指導節(jié)奏與重音。
黃四娘家／花／滿蹊，
千朵／萬朵／壓／枝低。
留連／戲蝶／時時舞，
自在／嬌鶯／恰恰啼。
（２）指導讀出春天景色的美和詩中蘊含的感情。
（３）學生自由讀。
（４）指名讀，師生評讀。
�。梗毩暠痴b。
三、總結(jié)學法。
解題知作者－學習明詩意－品詩明感情－練讀并背誦。
四、作業(yè)。
�。保痴b《江畔獨步尋花》，復習字詞。
�。玻A習后兩首詩。
第二課時
一、檢查復習。
�。保该痴b《江畔獨步尋花》
�。玻畯土晫W習古詩方法。
二、按上節(jié)的學習方法學習《游園不值》。
１．解題。
板書詩題：
游園不值
誰能說說題目是什么意思？“值”、“不值”、“園”是什么意思？
�。ㄖ担涸庥�、碰到。不值：沒有遇到要訪的人。園：指私人花園。題目意思：作者去游園，而主人不在，沒有能進到園里去。）
�。玻榻B作者。這首詩的作者是誰？
�。ò鍟喝~紹翁，南京詩人，他的七言絕句寫得很好。）
３．初讀，大體了解內(nèi)容。
�。ǎ保┳杂勺x，讀準字音。
（２）指名讀，畫出不理解的詞語。
４．再讀，逐句理解。
�。ǎ保┳寣W生提出不懂的詞語，師生共同理解，著重理解以下詞語。
應：大概、可能的意思。
憐：愛惜。
屐齒：木屐鞋下的橫梁。
�。禾び∩�。
小扣：輕輕地敲。
柴扉：柴門。
久：很長時間。
春色：春景。出墻來：伸出墻外來。
（２）詩中作者愛惜什么？前兩行詩表達了作者怎樣的心情？
�。ň每鄄耖T未開，說明游園心切）
�。ǎ常┳髡呶茨苓M園賞花，并不掃興，從哪可以看出來？
�。ā耙恢t杏出墻來”一句中可以看出。）
�。担该f說全詩的意思。
�。ù蟾攀菆@子的主人愛惜蒼苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。輕輕地敲那柴門好久了也沒有人來開。園里的花開得正好，這些花所代表地春色是關不住的。一枝開得正旺的紅杏伸出了墻外。
�。叮〗Y(jié)：作者游園看花進不了門，本是件掃興的事，但他從露出墻頭的一枝紅杏想象出滿園的春色，感受到春天的美好，心情由掃興轉(zhuǎn)為欣慰。
７．誰能說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了作者對春天的'無限熱愛）
８．有感情地讀，讀出感情。
（１）生讀劃出重音和節(jié)奏，教師加以指導。
應憐／屐齒／�。n苔，
小扣／柴扉／久／不開。
春色／滿園／關／不住，
一枝／紅杏／出／墻來。
（２）出示掛圖（或投影片，引導學生入情入境，讀出韻味）
（３）練習感情朗讀。
�。梗毩暠痴b。
三、按學習古詩的方法學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
�。保鍪緬靾D或投影片，解題。
�。ǎ保┌鍟婎}，出示掛圖或投影片，解題。
�。ǎ玻├斫狻爸薄皬V陵”等詞語意思及詩題意思？
�。ㄖ喝ィ�。廣陵：今江蘇揚州。在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去。）
�。玻榻B作者。
�。ǎ保┱l知道這首詩的作者是誰？（唐代大詩人李白。板書：李白）
（２）李白和孟浩然關系怎樣，你怎么知道的？
（倆人是好朋友，從題目和詩中可以看出來。告訴學生，孟浩然也是唐代著名的詩人。）
�。常踝x，大體了解內(nèi)容。
�。ǎ保┳杂勺x，讀準字音。
�。ǎ玻┲该x，想想句子意思，畫出不懂的詞語。
４．再讀，逐句理解。
�。ǎ保┲乩斫庖韵略~語：
故人：好朋友，指孟浩然。
西辭：辭：辭別。因黃鶴樓在揚州的西邊，所以說“西辭”。
煙花：指艷麗的春景。
煙花三月：指春光明媚，草長鶯飛的三月。
下：順流直下。
孤帆：單獨地一條船。
碧空：晴朗的天空。
盡：沒有了，消失。
唯：只
天際：天的盡頭，天邊。
（２）說說每句詩的意思。
�。ǎ常胺痹谶@里指什么？為什么只見“帆”而不見“船”呢？（“帆”指船）５．找生說說全詩的意思。
�。ㄗ髡咴邳S鶴樓和老朋友辭別了，在春光爛漫的三月，老朋友坐船順流直下到揚州去，那只船越走越遠，遠遠望去好像消失在晴朗的天空里，只看見浩蕩的長江水，滾滾向天邊流去。）
�。叮〗Y(jié)：這首詩前兩句敘事，后兩句寫景。詩人借景抒情，表達了對老朋友的依依惜別之情。
�。罚f說這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
�。ㄟ@首詩描寫的是春天里李白送別好友孟浩然時的情景，表達了朋友間依依惜別之情。）
�。福懈星榈乩首x，讀出詩歌表達了思想感情。
�。ǎ保├首x并畫出重音和節(jié)奏。
故人／西辭／黃鶴樓。
煙花／三月／下／揚州。
孤帆／遠影／碧空盡，
唯見／長江／天際流。
�。ǎ玻┏鍪緬靾D或投影片，指導有感情地朗讀，背誦。
三、齊背《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
四、作業(yè)：
１．背誦兩首古詩，復習字詞。
�。玻瑢憽饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
第三課時
一、檢查復習：
１．指名背誦本課的三首古詩。
�。玻瑢憽饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
二、進行練筆：
�。保鞔_要求：
�。ǎ保┏鍪疽�，指名讀。
�。ǎ玻┲该谑鼍毠P要求：寫家鄉(xiāng)的景物──自然風光、名勝古跡等，表達出熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，寫出片段。
�。玻x擇內(nèi)容：
�。ǎ保┙處焼l(fā)學生圍繞愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)這個中心，拓寬思路，選擇要寫的內(nèi)容。
內(nèi)容：家鄉(xiāng)里值得留戀、回憶的地方；自然風光，名特產(chǎn)品、名勝古跡等內(nèi)容。
中心：熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
�。ǎ玻┬〗M同學之間交流。
（３）指名口述要寫的內(nèi)容，師生評議。
�。常殞懫瑪�，相機指導。
�。ǎ保┤嗑毩�，教師進行個別指導。
�。ǎ玻┲该x自己寫的片斷，相機進行寫法指導。如：抓住特點，按一定順序?qū)�，表達出熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
�。矗^續(xù)練寫。寫完后的同學進行修改，當堂完成練筆。
作業(yè)
設計：
一、默寫《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
二、填空：
�。�、《江畔獨步尋花》的作者是＿＿代詩人＿＿，這首詩表達了詩人＿＿＿＿＿。
２、“＿＿＿＿＿＿，一枝紅杏出墻來�！边@是一句千古佳句，是＿＿代詩人＿＿＿寫的＿＿＿＿＿＿＿＿的詩中的句子。這首詩題目的意思是＿＿＿＿＿。
�。�、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的“之廣陵”，就是＿＿＿＿，這首詩前兩句＿＿＿＿＿＿，后兩句＿＿＿＿＿，這首詩表達了＿＿＿＿＿＿。
三、先理解帶點的詞，再說說詩句的意思。
１、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
留連：＿＿＿＿＿＿＿
時時：＿＿＿＿＿＿＿＿
恰�。海撸撸撸撸撸撸�
詩句的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
憐：＿＿＿＿＿＿＿＿
小：＿＿＿＿＿＿＿＿
詩句的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
孤帆：＿＿＿＿＿＿＿＿
盡：＿＿＿＿＿＿＿＿
唯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
天際：＿＿＿＿＿＿＿
詩句的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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