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    1. 皇帝的新裝課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-12 11:30:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      皇帝的新裝課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、 教學(xué)目標(biāo):

      皇帝的新裝課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、 了解安徒生及文章內(nèi)容。

        2、 把握文中人物個(gè)性特點(diǎn)。

        3、 初步感知主題。

        二、 教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn);

        個(gè)性化朗讀

        三、 教學(xué)過(guò)程:

        (一) 、導(dǎo)入:

        今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)丹麥著名童話作家安徒生的一篇童話《皇帝的`新裝》。大家了解安徒生嗎?誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下。

       。ò餐缴,丹麥,童話作家,作品有《賣火柴的小女孩》,《丑小鴨》,《野天鵝》,《大克勞斯和小克勞斯》等)

        (二)、復(fù)述情節(jié):

        大家都看過(guò)本文了嗎?誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)要地復(fù)述一下這個(gè)故事?(圖片提示,顯示主要情節(jié):愛新裝——做新裝——看新裝——穿新裝——展新裝),學(xué)生復(fù)述。

       。ㄈ、找出圈套:

        提問(wèn):從剛才的故事里,大家可以看到,騙子要行騙成功,往往要設(shè)下一個(gè)圈套,你能否從文中找出表明騙子設(shè)下圈套的這句話。(這種布有一個(gè)奇怪的特性:任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。強(qiáng)調(diào)“稱”字的特殊讀音:稱chen職;桿秤cheng)

       。ㄋ模⒚鞔_人物在情節(jié)發(fā)展中的作用:

        問(wèn):一個(gè)至高無(wú)上的皇帝為什么會(huì)一絲不掛地到大街上游行,是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢?明確:

        騙子:行騙

        皇帝:受騙

        大臣:助騙

        百姓:傳騙

        小孩:揭騙

       。ㄎ澹、讀一讀,演一演

        在剛才大家說(shuō)的各種“騙”中大家認(rèn)為哪一種“騙”最精彩,找出來(lái)讀一讀,演一演,并說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這部分精彩。

        1、 學(xué)生自由組合,分角色朗讀、表演,教師點(diǎn)撥。

        2、 挑選比較優(yōu)秀的且能代表各種“騙”的小組在班中交流。表演完一組,學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),且分析原因。

       。、歸納小結(jié):各個(gè)人物性格特點(diǎn)

        皇帝:昏庸、愚蠢。

        大臣:阿諛?lè)畛、愚蠢、虛偽、自私?/p>

        百姓:怕被殺頭,怕被人嘲笑

        小孩:天真爛漫,無(wú)私無(wú)畏

       。ㄆ撸⑻接懼黝}:

        1、騙局最后還是被揭穿了,但為什么要借小孩的嘴來(lái)揭穿這各騙局呢?

        2、騙局揭穿后,皇帝及其一幫人陣腳大亂,提著褲子逃跑了嗎?為什么?

        3、 該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?有人認(rèn)為要向騙子學(xué)習(xí),你認(rèn)為呢?

       。ò耍⒆鳂I(yè):

        1、 讀一讀,寫一寫:(選擇自己不會(huì)的)

        炫耀( ) 稱職( ) 滑稽( )

        陛下( ) 頭銜( ) 駭人聽聞( )

        2、 想象力訓(xùn)練:

       。1).想象皇帝回宮后會(huì)想些什么,做些什么?

       。2).想象假如孩子沒(méi)有把真相說(shuō)出來(lái),結(jié)果會(huì)怎樣?

       

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