關(guān)于找餓的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《找“餓” 》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。
2、能按習(xí)作要求，用自己喜愛(ài)的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
教材分析：
本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事�！墩摇梆I” 》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具（兩只熊貓）編寫(xiě)的童話故事。習(xí)作后的兩個(gè)問(wèn)題是讓大家對(duì)例文進(jìn)行討論，實(shí)際上也是對(duì)編寫(xiě)童話故事提出了兩點(diǎn)要求。然后教材對(duì)這次習(xí)作提出了具體的要求，即仿照例文，發(fā)揮想象力，也拿自己的玩具來(lái)編一個(gè)童話故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，編寫(xiě)一個(gè)有意思的童話故事。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（一個(gè)簡(jiǎn)短的.童話故事錄像）。
2、兩只熊貓玩具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
帶自己喜歡的兩個(gè)或兩個(gè)以上的玩具（動(dòng)物）。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們都看過(guò)哪些童話故事呢？
生：（根據(jù)自己實(shí)際說(shuō)）
2、老師知道你們這么喜歡童話故事，今天特意給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事，請(qǐng)同學(xué)們欣賞！但你們可要觀察仔細(xì)嘍，看后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
生：（個(gè)別交流）
師：相機(jī)板書(shū)（如：生動(dòng)、有趣、擬人、可愛(ài)……）
3、小結(jié)：這童話故事是怎么編出來(lái)的呢？原來(lái)都是人們憑借著一些具體的事物，如動(dòng)物、植物等想象出來(lái)的。今天，我們也來(lái)過(guò)把癮，編一編童話故事好嗎？
師：板書(shū)題目（編寫(xiě)童話故事）。
二、出示兩只熊貓玩具。
1、老師帶來(lái)兩只熊貓玩具，請(qǐng)仔細(xì)觀察（老師擺弄玩具），它們有什么不同？
師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們一大一小的特點(diǎn)。
師：那么，我們想想它們可能是什么關(guān)系呢？
生：（不難想象：一個(gè)是熊貓媽媽?zhuān)粋�(gè)是熊貓娃娃……）
2、師：既然是母子關(guān)系，那它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們好好想想！
生：靜靜思索（一分鐘左右）。
生：交流。
師：相機(jī)板書(shū)（如：去游玩、找朋友、過(guò)生日……）
三、學(xué)習(xí)例文。
1、師：有位小同學(xué)看著這兩個(gè)熊貓玩具，也想了一個(gè)故事。故事是這樣的：一天，一件奇怪的事情發(fā)生了，熊貓媽媽要給自己的寶寶找“餓”去，這是怎么回事呢？結(jié)果找到“餓”了嗎？（相機(jī)板書(shū)：？找“餓”？）
2、師范讀例文（出示圖片并配樂(lè)）
師：老師忍不住想讀一讀，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
生：仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、師生互動(dòng)交流：
�、賻煟簽槭裁葱茇垕寢屢獛秃⒆诱摇梆I”呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生去找事情發(fā)生的原因）
師：（相機(jī)擦去？號(hào)，板書(shū)：發(fā)生）
�、诮Y(jié)果找到“餓”了嗎？
師：（相機(jī)擦去？號(hào)，板書(shū)：結(jié)果）
�、勰敲�，熊貓媽媽幫孩子找“餓”容易嗎？都經(jīng)歷了哪些地方？
生：交流。
師：相機(jī)板書(shū)過(guò)程（穿樹(shù)林、趟大河、翻大山……）
④同學(xué)們想一想，熊貓媽媽為啥要這樣費(fèi)勁周折地幫孩子去找“餓”呢？媽媽的真正目的是什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：媽媽是為了讓自己的孩子多運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體……）
師：是啊，這個(gè)故事也告訴我們一個(gè)道理：要想有一個(gè)健康的身體，就要多做運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體，這就是這個(gè)童話故事給我們帶來(lái)的啟發(fā)，一種教育，你說(shuō)，這童話故事有意思嗎？
�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：有意思）
�、葑屛覀�?cè)倏纯催@個(gè)故事，為找到“餓”， 熊貓娃娃走了多少路，費(fèi)了多少體力呀，這么多的曲折經(jīng)歷，小作者僅僅憑借著這兩個(gè)玩具看出來(lái)的嗎？
生：（不難發(fā)現(xiàn)：這是小作者想象出來(lái)的）
師：對(duì)，我們不得不佩服小作者具有豐富的想象力�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：想象力）
�、迬熒〗Y(jié)：
從這，我們應(yīng)該知道，編寫(xiě)童話故事要注意些什么呢？
生：看黑板交流。
四、擺玩具，說(shuō)故事。
1、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的玩具，在桌子上擺一擺，通過(guò)想象，在這動(dòng)物的王國(guó)里，它們會(huì)發(fā)生什么有意思的故事呢？先靜靜地在心里想……（出示一幅森林圖片并配樂(lè)）
提示：注意哦，你的主人公現(xiàn)在可都是人啦，他們會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考，有表情，有動(dòng)作。
生：在心里靜靜地想（幾分鐘左右）。
2、想好了的同學(xué)，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完，同學(xué)之間還可以評(píng)一評(píng)、補(bǔ)充一下。
生：同桌互說(shuō)故事。
師：巡視指導(dǎo)。
3、個(gè)別上臺(tái)演說(shuō)。
生：帶上自己的玩具，說(shuō)故事。
師：相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。
（可首先介紹一下動(dòng)物，再說(shuō)故事；還可引導(dǎo)學(xué)生注意用詞用句；引導(dǎo)學(xué)生故事環(huán)節(jié)生動(dòng)曲折……）
師生共同點(diǎn)評(píng)。
五、寫(xiě)童話故事。
1、師：拿起你們的筆，將你精彩的童話故事寫(xiě)下來(lái)吧！
生：寫(xiě)作文。
2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生童話故事。（片斷）
六、作業(yè)。
展開(kāi)你豐富的想象力，將你的故事繼續(xù)編下去，注意：編得要有意思哦！
板書(shū)：
編寫(xiě)童話故事
有趣 發(fā)生 找“餓” 結(jié)果 去游玩
生動(dòng) 穿樹(shù)林 找朋友
可愛(ài) 趟大河 過(guò)生日
擬人 翻大山 學(xué)本領(lǐng)
…… …… ……
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